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评价 (1713) 1713
评价体系 (843) 843
创新能力 (730) 730
能力评价 (548) 548
评价指标 (530) 530
评价指标体系 (519) 519
教学评价 (514) 514
综合评价 (497) 497
学生 (463) 463
学习能力 (419) 419
评价能力 (414) 414
能力 (397) 397
课堂教学 (393) 393
评价标准 (386) 386
自我评价 (376) 376
学习过程 (361) 361
评价方法 (322) 322
指标体系 (292) 292
实践能力 (270) 270
评价方式 (259) 259
职业能力 (254) 254
思维能力 (250) 250
形成性评价 (249) 249
层次分析法 (225) 225
能力的培养 (220) 220
教师 (202) 202
技术创新能力 (201) 201
课堂评价 (196) 196
自我评价能力 (193) 193
能力培养 (191) 191
评价模型 (190) 190
多元评价 (186) 186
课程标准 (186) 186
培养 (184) 184
教学效果 (178) 178
教学能力 (176) 176
模糊综合评价 (176) 176
企业 (173) 173
自主学习能力 (171) 171
素质教育 (168) 168
盈利能力 (165) 165
教学方法 (160) 160
自主学习 (160) 160
写作能力 (157) 157
终结性评价 (154) 154
教学过程 (151) 151
阅读能力 (151) 151
小学生 (144) 144
语文教学 (143) 143
自主创新能力 (138) 138
综合能力 (132) 132
小学 (131) 131
大学生 (125) 125
绩效评价 (122) 122
科技创新能力 (121) 121
高校 (121) 121
作文评价 (120) 120
学习评价 (117) 117
学生评价 (116) 116
核心能力 (115) 115
阅读教学 (114) 114
创新精神 (113) 113
新课程改革 (111) 111
教学内容 (110) 110
数学教学 (110) 110
课程改革 (110) 110
作文能力 (108) 108
评价机制 (108) 108
语言表达能力 (108) 108
应用 (107) 107
学习活动 (105) 105
教学活动 (104) 104
教育评价 (103) 103
科研能力 (103) 103
教学质量 (102) 102
新课程 (102) 102
发展性评价 (101) 101
语文课程标准 (101) 101
中国 (99) 99
可持续发展能力 (99) 99
学生能力 (98) 98
教学改革 (98) 98
因子分析 (97) 97
课堂教学评价 (97) 97
语言能力 (95) 95
高职院校 (94) 94
课程评价 (91) 91
评价策略 (90) 90
过程性评价 (89) 89
新课程标准 (88) 88
模糊评价 (88) 88
能力评价体系 (88) 88
教学模式 (87) 87
学习态度 (85) 85
教学目标 (84) 84
作文教学 (83) 83
创新能力评价 (83) 83
英语教学 (83) 83
科学探究能力 (82) 82
自学能力 (82) 82
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教育理论与实践:中小学教育教学版, ISSN 1004-633X, 2015, Issue 7, pp. 28 - 30
Journal Article
by 朱云
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2017, Issue 2X, pp. 2 - 3
物理教学过程中.培养学生的自主评价能力有利于学生巩固所学知识,掌握学习方法,形成学习能力,促进全方位的最大限度的发展。从探究过程、习题、撰写学习心得三个方面结合实例进行阐述。 
物理教学;评价能力;思维导图
Journal Article
教育实践与研究:幼教版(C), ISSN 1009-010X, 2016, Issue 2, pp. 39 - 40
赞美性的语言和动作能带给幼儿一种快乐的动力、一种向上的自信,它巧妙地卸掉了压在幼儿心头的巨石,于是,幼儿的潜能就像火山一样爆发。教师和家长如何运用好这种赞美性的语言和动作,即如何有效地通过评价来让幼儿对美术活动充满兴趣与激情非常重要。 
评价能力 | 评价 | 美术活动 | 幼儿
Journal Article
by 王艳
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 28, pp. 177 - 178
课程评价包括对学生学的评价、教师教的评价和对课程本身的评价。本文重点阐述教师对课程本身评价的重要性及主要内容,并提出发展教师学科课程评价能力的内外部条件。 
培养 | 课程评价能力 | 教师
Journal Article
南方农机, ISSN 1672-3872, 2017, Volume 48, Issue 18, pp. 16 - 18
G710;... 
Journal Article
写作:下, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 3, pp. 83 - 85
博客在学生作文评价中有其独特作用。在班内营建一个完备的网络化的博客群体系,借助多种途径进行真诚而具体的评价,密切关注并随时调控学生的参与热情,能有效提升学生的评价热情,拉近人际关系并全面提升写作能力。 
博客群;小学生作文;评价能力;心理需求
Journal Article
喀什师范学院学报, ISSN 1006-432X, 2014, Issue 3, pp. 66 - 68
G642.0; 关注自我评价,在于将学生的自我评价作为学习过程的一个重要组成部分,并作为整个评价过程的有机组成部分。自我评价能力与学业成绩之间存在正相关,自我评价能力强的,学业成绩普遍较好。可以通过有意识地培养与提高学生的自我评价能力,达到提高学生学业成绩的目的。 
Journal Article
by 朱霞
中学化学, ISSN 1007-8711, 2017, Issue 3, pp. 51 - 52
化学实验方案的设计题突出能力立意,考查学生的观察能力、思维能力、实验能力、评价能力和文字表达能力,是近年中考化学常见的试题类型,题材主要源于教材的实验,是实验重组、拓展题,立意具有创新性。 
评价能力 | 文字表达能力 | 能力立意 | 实验能力 | 思维能力 | 化学实验方案 | 设计题 | 观察能力
Journal Article
山东教育:幼教版, ISSN 1004-0897, 2017, Issue 6, pp. 63 - 63
Journal Article
教育文汇, ISSN 1009-8186, 2017, Issue 4, pp. 18 - 18
俗话说:“没有规矩,不成方圆。”中小学生正处于人生成长的关键时期,由于受到年龄的限制,思想尚不成熟,意志比较薄弱,道德判断和评价能力较差,自我监督自我约束能力也不强,因而制订一些有针对性的相关的规则来规范学生的行为,让学生知道“有所为,有所不为”. 
评价能力 | 道德判断 | 自我监督 | 有所不为 | 中小学生 | 自我约束能力 | 俗话 | 校规
Journal Article
教育测量与评价:理论版, ISSN 1674-1536, 2013, Issue 12, pp. 35 - 39
Journal Article
中国刑警学院学报, ISSN 2095-7939, 2017, Issue 1, pp. 27 - 36
Journal Article
中学地理教学参考, ISSN 1002-2163, 2017, Issue 3, pp. 62 - 65
本文立足专业标准中的“教育教学评价”,借助教学评价工具,通过课堂观察、数据统计等形式,从理论和实践方面对教师教育教学评价能力的现状进行系统化、规范化、量化诊断,发现存在“理论研究薄弱但趋于重视”“评价能力水平偏低”等现况,并提出“构建自我评价诊断表”等培养建议。 
教师专业标准 | 教育教学评价能力 | 量化诊断 | 现状与培养
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2015, Issue 35, pp. 176 - 178
师范生的教学评价能力是师范生教育能力的重要组成部分,是师范生教学监控能力的基础,是反映师范生教学水平的一个标志。因此,应当关注师范生教学评价能力实践培养的质量保障问题。本文从建设师范生教学评价能力实践培养保障体系的重要性出发,思考了如何建立更行之有效的师范生教学评价能力实践培养的保障体系。 
教学评价能力 | 保障体系 | 实践培养 | 师范生
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 33, pp. 246 - 247
一、指导思想:以“健康第一”为指导思想,以学生为本,通过学习提高学生的模仿能力,培养学生的评价能力和实践能力。 二、学情分析:通过几次课的武术教学,学生已初步掌握了一些武术基本功,对武术有一定的认识。 
评价能力 | 以学生为本 | 武术教学 | 健康第一 | 教学设计 | 游戏 | 模仿能力 | 实践能力
Journal Article
长江大学学报:社会科学版, ISSN 1673-1395, 2013, Volume 36, Issue 12, pp. 117 - 118
自我评价能力是有效学习语言的基础和最终目标。根据自我决定理论,满足学生的基本心理需求,培养学生的自主学习动机,引导学生合理归因,是培养学生外语自我评价能力的有效途径。 
外语 | 自我决定理论 | 自我评价能力
Journal Article
体育教学, ISSN 1005-2410, 2014, Issue 11, pp. 27 - 29
Journal Article
内蒙古农业大学学报:社会科学版, ISSN 1009-4458, 2016, Volume 18, Issue 6, pp. 112 - 116
Journal Article
by 张霞
中学化学, ISSN 1007-8711, 2017, Issue 4, pp. 28 - 29
物质制备是高考考查中常规热点题型,以物质制备工业流程为题给相关信息,主要来考查化学实验基础知识与技能,元素及其化合物的性质与转化、化学原理、化学实验等核心化学学科素养,同时也会涉及考查完善实验操作步骤、设计简单的实验方案等实验设计能力,考查实验方案的可行性,实验方案的优缺点及改进等实验方案评价能力。 
评价能力 | 热点题型 | 实验设计能力 | 化学实验 | 实验方案设计 | 物质制备 | 工业流程 | 例析
Journal Article
卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2014, Volume 32, Issue 16, pp. 112 - 113
Journal Article
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