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学习兴趣 (7302) 7302
语文教学 (3442) 3442
学生 (1684) 1684
语文学习 (1059) 1059
培养 (991) 991
语文 (932) 932
语文学习兴趣 (867) 867
激发 (834) 834
语文课堂 (810) 810
课堂教学 (793) 793
小学语文 (750) 750
小学 (692) 692
语文课堂教学 (663) 663
语文教师 (637) 637
小学语文教学 (613) 613
小学生 (539) 539
教学方法 (500) 500
兴趣 (433) 433
语文课程标准 (419) 419
学生自主学习 (394) 394
初中语文 (382) 382
教师 (354) 354
激发兴趣 (352) 352
激发学习兴趣 (335) 335
初中语文教学 (322) 322
教学过程 (316) 316
教学效果 (310) 310
中学 (303) 303
学生兴趣 (296) 296
教学实践 (296) 296
自主学习 (293) 293
好之者不如乐之者 (286) 286
学习积极性 (279) 279
引导学生 (273) 273
教学效率 (263) 263
课堂气氛 (263) 263
阅读兴趣 (263) 263
阅读教学 (263) 263
教学内容 (245) 245
中学生 (231) 231
新课程标准 (217) 217
初中 (214) 214
学习 (204) 204
教学质量 (197) 197
课堂教学效率 (194) 194
高中语文 (194) 194
学习情境 (190) 190
老师 (190) 190
语文素养 (188) 188
教学活动 (179) 179
多媒体 (178) 178
教学手段 (175) 175
课堂 (173) 173
学习活动 (172) 172
语文课 (172) 172
学习过程 (171) 171
素质教育 (169) 169
写作兴趣 (167) 167
学习效率 (165) 165
爱因斯坦 (164) 164
学生学习 (158) 158
信息技术 (154) 154
兴趣培养 (154) 154
学习动机 (153) 153
高中语文教学 (152) 152
教学情境 (150) 150
多媒体技术 (147) 147
课程标准 (142) 142
新课程改革 (140) 140
识字教学 (140) 140
语文学科 (140) 140
课堂氛围 (140) 140
积极主动 (139) 139
学习方式 (137) 137
语文兴趣 (136) 136
多媒体教学 (135) 135
学生学习兴趣 (129) 129
语文阅读教学 (129) 129
能力的培养 (124) 124
学习方法 (123) 123
学习效果 (122) 122
教学模式 (122) 122
高中 (117) 117
主动学习 (116) 116
语文教学质量 (115) 115
阅读能力 (113) 113
应用 (111) 111
中学语文教学 (110) 110
教学策略 (110) 110
课堂提问 (110) 110
教学方式 (108) 108
求知欲望 (108) 108
创设情境 (107) 107
师生关系 (107) 107
课程改革 (107) 107
作文教学 (105) 105
语文能力 (105) 105
语文知识 (102) 102
优化 (100) 100
学习习惯 (96) 96
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Fujian shi fan da xue xue bao. Zhe xue she hui ke xue ban, ISSN 1000-5285, 1981, Issue 4, pp. 101 - 106
Journal Article
Business Economics and Administration, ISSN 1000-2154, 1982, Issue 3, pp. 65 - 67
Journal Article
Yan'an da xue xue bao. She hui ke xue ban, ISSN 1004-9975, 1982, Issue 4, pp. 68 - 69
<正> 近几年来,我们地区的中学语文教师在加强双基教学、培养能力、发展智力方面做了不少工作,但是学生的学习积极性仍然不那么高,进步还是不怎么大。原因虽然是多方面的,但我觉得没有注意激发和培养学生学习语文的兴趣是主要原因之一。因此要解决问题,还必须从这方面去想办法。 
中学语文教学研究 | 学习积极性 | 学习兴趣 | 中学语文教师 | 双基教学 | 培养兴趣 | 解决问题 | 主要原因 | 学生学习 | 培养能力
Journal Article
Liaoning shi da xue bao. Liaoning shida xuebao. She hui ke xue ban, ISSN 1000-1751, 1982, Issue 2, pp. 80 - 83
Journal Article
阜阳师范学院学报:社会科学版, ISSN 1004-4310, 1982, Issue 3, pp. 142 - 148
Journal Article
by 肖戈
Yan'an da xue xue bao. She hui ke xue ban, ISSN 1004-9975, 1983, Issue 2, pp. 75 - 77
Journal Article
扬州大学学报:人文社会科学版, ISSN 1007-7030, 1983, Issue 2, pp. 139 - 140
<正> 语文课在加强“双基”的同时要注重开发学生智力的提法,无疑是正确的。那么,什么是智力呢?智力的内涵包括哪些?眼下还是众说不一。我们常说的人的智力,除先天因素外,实质是指人的各种认识能力的综合。它包括观察力、记忆力、想象力、判断力、分析综合力和创造力。那么,语文课应如何注重开导和发展学生的智力呢?... 
学习效果 | 学习动力 | 学习兴趣 | 认识能力 | 学生智力 | 分析综合 | 语文教师 | 学生学习 | 先天因素 | 语文课
Journal Article
Journal Article
课程.教材.教法, ISSN 1000-0186, 1985, Issue 4, pp. 67 - 96
<正> 沅陵一中在抓紧课堂教学的同时,努力开拓教学第二渠道,使学生能巩固课堂所学知识,激发学习兴趣,发展智能。他们主要做了以下几方面的工作。 一、广泛开辟学习园地... 
二渠道;音乐欣赏;语文教师;激发学习兴趣;课外阅读;课堂教学;发展智能;学习园地;学校图书馆;地震观测
Journal Article
by 秋坪
Nanjing shi da xue bao. She hui ke xue ban, ISSN 1001-4608, 1985, Issue 1, pp. 107 - 110
<正> 学生的自学能力,是指能够运用正确的方法,独立地进行学习的能力。中学生的语文自学能力和其他能力一样,是知识、智力、技能的总合,存在于语文自学的具体活动之中。语文自学能力的培养要通过由低级而高级的过程。中学生自学活动是低层次的,对有些学生来说 
中学生;语文自学能力;自学能力培养;学生自学能力;自学活动;教师;孔乙己;学习兴趣;学习方法;主导作用
Journal Article
Yin du xue kan = Yindu journal, ISSN 1001-0238, 1985, Issue 3, pp. 67 - 69
<正> 目前,对中学生学习的兴趣研究的比较多,而对大学生学习兴趣问题研究的比较少。有兴趣,才会有动力:有兴趣,才能调动积极性。积经年之经验,我以为对大学生的学习,也有一个启发和培养兴趣的问题,“中学语文教学法”的教学更是如此。这是保证提高本学科教学质量的一个重要方面。 
中学语文教学法;培养兴趣;小议;学习兴趣;本学科;教师;电化教学手段;兴趣研究;绪论课;培养学生
Journal Article
心理发展与教育, ISSN 1001-4918, 1985, Issue 2, pp. 53 - 55
<正> 教育子女是家庭的重要职责,而父母是子女的第一任老师,良好的家庭教育更是孩子健康成长的重要条件。我们做父母的要自觉地担负起为祖国培养下一代的义务。要注意孩子德智体的全面发展,尤其要注意培养孩子的共产主义道德品质,使他们成为建设社会主义物质文 
家庭教育 | 建设社会主义 | 重要条件 | 心理发展 | 共产主义 | 培养孩子 | 学习兴趣 | 祖国 | 健康成长 | 语文
Journal Article
Journal Article
课程.教材.教法, ISSN 1000-0186, 1986, Issue 1, pp. 45 - 47
<正> “提问法”是课堂教学中进行思维和语言训练的一种方法。 在语文教学中,“提问”具有多重作用。... 
提问法;语文教学;语言训练;课堂教学;学习兴趣;表达能力;思维习惯;学习活动;“问题”;启发作用
Journal Article
Xi bei shi da xue bao. Xibei shida xuebao. She hui ke xue ban, ISSN 1001-9162, 1986, Issue 2, pp. 119 - 121
Journal Article
山东师范大学学报:人文社会科学版, ISSN 1001-5973, 1987, Issue 2, pp. 93 - 96
Journal Article
心理发展与教育, ISSN 1001-4918, 1988, Issue 4, pp. 11 - 16
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 1988, Issue 4, pp. 41 - 41
<正> 激发差生的学习兴趣,教师首先要正确认识差生,看到差生的长处,要理解他们的心理,满腔热情地去关怀他们。不少差生虽然学习成绩差,但是他们头脑聪颖,思维敏捷,在某些方面(如组织、社交等)的能力往往是很强的。而这些同学因为学习不好,平时听到的多是老师、家长的批评、指责,同学的讥讽。他们精神上有一种压抑感, 
同学 | 作文 | 教师 | 学习成绩差 | 语文学习兴趣 | 老师 | 差生 | 正确认识 | 激发 | 心理
Journal Article
新疆师范大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1005-9245, 1988, Issue 1, pp. 13 - 15
<正> 教学活动就其本质说是学生在教师指导下的一种认识活动。教学过程乃是教师和学生双边心理活动交互作用的过程。心理学认为,人的认识和实践活动都是在人的心理的指导与调节之下实现的,因此教学活动当然也要受心理因素的影响和支配。《学记》中 
语文教学 | 心理因素 | 学习兴趣 | 教育心理学 | 心理活动规律 | 间接兴趣 | 教学过程 | 学生学习 | 语文教师 | 实践活动
Journal Article
by 阎苹
教育学报, ISSN 1673-1298, 1988, Issue 4, pp. 39 - 40
<正> 差生问题是任何时代、任何学校的教育教学工作中必然伴随的现象。语文做为基础工具性质的学科,其差生的存在所导致的对整体学业的障碍性影响是众所周知、显而易见的。 语文差生的成因十分复杂,个性、素质、兴趣、习惯、知识基础、经验积累、学习态度、思维方式以及来自家 
学习态度 | 教师 | 兴趣 | 基础工具 | 差生问题 | 语文学习 | 思维方式 | 转化措施 | 语文科 | 知识基础
Journal Article
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