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语文课外阅读 (382) 382
小学生 (59) 59
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语文教学 (51) 51
阅读兴趣 (44) 44
学生 (41) 41
语文素养 (37) 37
小学 (28) 28
语文能力 (27) 27
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中学生 (21) 21
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语文阅读教学 (18) 18
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阅读教学 (18) 18
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有效性 (16) 16
现状 (16) 16
课外阅读习惯 (16) 16
初中生 (14) 14
课堂教学 (14) 14
教师 (13) 13
阅读方法 (13) 13
阅读材料 (13) 13
阅读面 (13) 13
农村初中 (12) 12
培养 (12) 12
新课标 (12) 12
苏霍姆林斯基 (12) 12
语言材料 (12) 12
读书 (12) 12
课外阅读教学 (12) 12
课外阅读量 (12) 12
阅读习惯 (12) 12
农村小学生 (11) 11
初中学生 (11) 11
大语文教育 (11) 11
广泛阅读 (11) 11
课内阅读 (11) 11
课程理念 (11) 11
阅读量 (11) 11
中学 (10) 10
小学语文教学 (10) 10
能力的培养 (10) 10
语文水平 (10) 10
语文素质 (10) 10
阅读现状 (10) 10
农村初中生 (9) 9
农村小学 (9) 9
小学阶段 (9) 9
新课程改革 (9) 9
获取知识 (9) 9
语文教育 (9) 9
阅读内容 (9) 9
孩子 (8) 8
语文知识 (8) 8
课外阅读能力 (8) 8
阅读计划 (8) 8
中学语文 (7) 7
处理信息 (7) 7
实践 (7) 7
小学语文 (7) 7
应试教育 (7) 7
教学实践 (7) 7
独立阅读 (7) 7
自主选择 (7) 7
语文课堂教学 (7) 7
课堂阅读 (7) 7
阅读实践 (7) 7
农村学生 (6) 6
初中语文 (6) 6
名著 (6) 6
学生成长 (6) 6
实践学习 (6) 6
小学语文课外阅读 (6) 6
获取信息 (6) 6
认识世界 (6) 6
语文综合素养 (6) 6
语言文字 (6) 6
读书能力 (6) 6
课程标准 (6) 6
阅读视野 (6) 6
高中语文教学 (6) 6
中学语文教学 (5) 5
全日制义务教育语文课程标准 (5) 5
写作 (5) 5
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by 央拉
小说月刊:下半月, ISSN 1002-3399, 2016, Issue 2, pp. 219 - 219
Journal Article
兰州教育学院学报, ISSN 1008-5823, 2017, Volume 33, Issue 3, pp. 108 - 109
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 7, pp. 13 - 14
当前农村初中生的语文课外阅读状况堪忧:阅读途径单一,条件差;兴趣不大,欠主动性;目的不.明确;缺少必要的指导。面对这一状况,语文教师要转变教育理念,为学生营造良好读书环境;激发学生阅读的兴趣,让他们进行有效的课外阅读;指导课外阅读方法,培养学生良好的阅读习·质。 
农村初中生 | 现状 | 建议 | 语文课外阅读
Journal Article
作文成功之路:教育新干线, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 11, pp. 64 - 64
为了推进语文新课程的改革,加强在课堂之外学生语文的学习,笔者认为拓展学生的课外阅读有如下的途径:1.教给学生课外阅读的方法,2.培养学生课外阅读的习惯,3.激发学生课外阅读的兴趣,4.有步骤地推动学生的课外阅读. 
方法 | 兴趣 | 习惯 | 语文课外阅读
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2017, Issue 1, pp. 67 - 68
为了将阅读真正落到实处,本文将结合当前小学生语文课外阅读方面存在的问题,以'互动四重奏''激趣四和音'这两种策略来实现小学语文课外阅读的有效,进而解决学生在课外阅读中存在的实际问题。 
小学生;语文课外阅读;有效教学策略
Journal Article
by 徐帅
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 7, pp. 77 - 78
小学阶段的语文课外阅读是学生积累知识的一个重要方法,而有效的阅读方法是确保阅读效率的关键。基于此,针对语文课外阅读的教学方式,提出了几点见解,希望能够为教学人员与学生提供有效的参考。 
摘录批注法 | 教学方式 | 语文课外阅读
Journal Article
by 李莉
现代国企研究, ISSN 2095-0322, 2017, Issue 6, p. 95
Journal Article
教育文汇, ISSN 1009-8186, 2016, Issue 16, pp. 28 - 28
为了让学生在课外能广泛地阅读,我在教学中采取多种方式,加强了对小学生语文课外阅读的指导,激发他们的阅读兴趣,使课外阅读成为学生内在的需求,成为他们的一种人生体验。 
教学 | 人生体验 | 语文课外阅读 | 阅读兴趣 | 小学生
Journal Article
学园:教育科研, ISSN 1674-4810, 2011, Issue 8, pp. 128 - 128
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2016, Issue 11, pp. 49 - 49
无论是从语文教学的任务出发,还是从应试出发,课外阅读的推进都不可或缺。我们深切盼望通过编好课外阅读导学案,延伸语文课堂,以真的文学感化孩子,达到让课内学习与课外阅读有机衔接的目的,让学生在有限的语文课堂内获得最大的信息量,设法激发学生的阅读兴趣,优化农村初中的语文学习环境。 
农村初中 | 延伸课堂 | 导学案 | 语文课外阅读
Journal Article
科学咨询:中旬, ISSN 1671-4822, 2012, Issue 8, pp. 52 - 52
课外阅读在语文教学活动中占有重要地位,如何有效地指导初一学生的课外阅读是我们初一语文教师当前刻不容缓的重要任务。本文从初一学生语文课外阅读存在三个方面的问题,初一学生语文课外阅读极其重要,指导初一学生进行语丈课外阅读的方法进行了探讨。 
方法 | 指导 | 语文课外阅读
Journal Article
by 王玲
商情, ISSN 1673-4041, 2012, Issue 37, pp. 135 - 135
语文素养的提高离不开有效的课外阅读。笔者认为在开展课外阅读指导时可从阅读兴趣的激发、读物的选择、阅读方法的指导、阅读环境的营造诸方面花大力气。开展课外阅读可以开拓视野、发展思维、丰富情感、扩大知识面。要想多学知识,那么,课外阅读就是最好的途径,是课内阅读的进一步延伸和补充,对课内阅读起到强化.和促进作用。 
语文课外阅读指导方法
Journal Article
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 11, pp. 74 - 75
课外阅读是语文学习的一个重要部分,不仅能够帮助学生及时巩固和消化课堂上所学习的知识,更重要的是能够拓展学生的知识面,积累丰富的语文知识.但是,在高中语文教学中,教师比较重视课堂教学,对课外阅读的关注比较少,导致学生的语文学习水平很难提升,语文教学的有效性也不高. 
高中语文教学 | 知识面 | 学习水平 | 语文学习 | 语文课外阅读 | 课堂教学 | 组织 | 语文知识
Journal Article
by 王涵
小说月刊:下半月, ISSN 1002-3399, 2016, Issue 5, pp. 165 - 166
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2016, Issue 9X, pp. 63 - 63
有相当一部分学生不爱课外阅读;过重的课业负担的影响、网络和电子游戏的干扰,学生没有时间读课外书;缺乏可阅读材料;缺乏阅读方法与阅读环境……在对学生的课外阅读调查中,我们发现语文课外阅读的现状不容乐观。 
阅读材料 | 阅读环境 | 阅读调查 | 指导力 | 语文课外阅读 | 课业负担 | 电子游戏 | 阅读方法
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 2, pp. 201 - 201
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2016, Issue 2X, pp. 58 - 58
有效进行语文课外阅读,可以巩固课内阅读成果,拓展学生阅读领域,提高学生阅读能力,锻炼学生思维,陶冶学生情操。教师应从小培养学生的课外阅读兴趣。 
成功 | 教师 | 学生阅读 | 课内阅读 | 语文课外阅读 | 阅读能力 | 阅读兴趣 | 学生思维
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 9, pp. 292 - 292
小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在教学中占有重要的地位。因此在教学过程中应积极培养小学生的阅读能力,使阅读成为孩子终身学习的良好习惯。而小学生课外阅读形式并不乐观,老师重视课堂阅读而轻视课外阅读,家长看重作业轻视阅读,孩子重看影视轻读书。 
良好习惯 | 终身学习 | 语文课外阅读 | 教学过程 | 阅读能力 | 阅读习惯 | 阅读兴趣 | 小学生
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 4, pp. 61 - 61
Journal Article
by 刘倩
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 7, pp. 76 - 77
阅读能力的高低直接决定了语文能力的高低,阅读基础直接影响着学生的审美情趣与探究能力。阅读的重要性是不言而喻的,但是,课外阅读的现状却是不尽人意的。语文教学与阅读时间如何平衡?阅读内容如何选择?阅读的方法如何有效实施?课外阅读又要如何检测成果?这些现实问题摆在面前,让我们一线教师不得不思索课外阅读到底如何落实才能有效。 
语文能力 | 语文教学 | 探究能力 | 阅读基础 | 阅读时间 | 审美情趣 | 语文课外阅读 | 阅读能力
Journal Article
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