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语文课程标准 (16881) 16881
语文教学 (14174) 14174
课程标准 (7129) 7129
学生 (6347) 6347
新课程改革 (5444) 5444
语文 (5278) 5278
课程改革 (5255) 5255
新课程标准 (5155) 5155
阅读教学 (4968) 4968
小学 (4462) 4462
语文课程 (4371) 4371
语文教师 (4070) 4070
新课程 (3634) 3634
语文课堂 (3571) 3571
语文素养 (3227) 3227
课堂教学 (3152) 3152
小学语文 (3080) 3080
语文学习 (2890) 2890
语文课堂教学 (2875) 2875
小学语文教学 (2792) 2792
培养 (2495) 2495
学习方式 (2337) 2337
引导学生 (2297) 2297
教师 (2066) 2066
作文教学 (1945) 1945
小学生 (1885) 1885
初中语文 (1747) 1747
高中语文 (1746) 1746
语言文字 (1705) 1705
中学 (1699) 1699
课程理念 (1581) 1581
语文阅读教学 (1572) 1572
初中语文教学 (1528) 1528
教学实践 (1488) 1488
教学方法 (1485) 1485
能力的培养 (1417) 1417
初中 (1414) 1414
教学过程 (1382) 1382
教学内容 (1343) 1343
全日制义务教育语文课程标准 (1337) 1337
课程资源 (1337) 1337
语文教育 (1273) 1273
语文课程改革 (1234) 1234
语文学科 (1178) 1178
课堂 (1170) 1170
义务教育 (1162) 1162
素质教育 (1160) 1160
新课标 (1097) 1097
新课程背景 (1044) 1044
课外阅读 (1004) 1004
义务教育语文课程标准 (1000) 1000
高中语文教学 (997) 997
学习兴趣 (979) 979
自主学习 (972) 972
阅读能力 (963) 963
教学理念 (956) 956
口语交际能力 (950) 950
写作教学 (947) 947
人文性 (939) 939
教学目标 (937) 937
普通高中语文课程标准 (931) 931
写作能力 (914) 914
审美情趣 (900) 900
高中 (858) 858
课程 (854) 854
教学策略 (851) 851
学生自主学习 (842) 842
教学模式 (840) 840
课改 (826) 826
学语文 (822) 822
识字教学 (800) 800
信息技术 (799) 799
教学改革 (788) 788
个性化行为 (782) 782
情感体验 (756) 756
学习过程 (752) 752
课程目标 (746) 746
教学方式 (722) 722
学习 (706) 706
教学效果 (705) 705
教学 (702) 702
语文能力 (682) 682
实验教科书 (678) 678
阅读实践 (678) 678
教学设计 (666) 666
中学语文教学 (649) 649
语文综合性学习 (646) 646
中学生 (637) 637
交际工具 (634) 634
基础教育课程改革 (630) 630
语文课程资源 (629) 629
新课程理念 (626) 626
语文知识 (623) 623
认识世界 (618) 618
人教版 (616) 616
语文新课程 (616) 616
阅读兴趣 (613) 613
语文教学改革 (609) 609
阅读 (608) 608
语文教材 (605) 605
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教育学报, ISSN 1673-1298, 2011, Volume 7, Issue 2, pp. 48 - 54
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2011, Volume 7, Issue 5, pp. 76 - 84
Journal Article
天津师范大学学报:基础教育版, ISSN 1009-7228, 2017, Volume 18, Issue 3, pp. 23 - 27
Journal Article
现代交际:学术版, ISSN 1009-5349, 2018, Issue 3, pp. 20 - 21
Journal Article
新课程研究:基础教育, ISSN 1671-0568, 2017, Issue 5, pp. 4 - 5
语文教师一直在仰视语文课程,习惯于站在教材、单元甚至课文的层面,鲜少站在语文课程 的高度.因此,“站在语文课程的高度教语文”的动议,涉及“教教材、教课文、教语文”的相互关系. 本文就三者之间的关系进行了深入解读,并阐述了语文教师如何站在语文课程的高度教语文. 
语文教学 | 语文课程
Journal Article
by 谈娟
语文教学通讯:初中(B), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 9, pp. 33 - 35
“对比”在语文课程中是“表现手法”,在修辞学科中是“修辞手法”,这是由课程与学科的性质所决定的。课程来自学科,但不等于学科;语文课程来自多种学科,更不等于这些学科。语文课程内容应是多种学科知识内容的课程化。明确这样的规定性与制约性,对于语文教学的深化改革乃至语文中考纲要的科学制定,都有着非常重要的意义与作用。 
对比 | 修辞 | 语文课程
Journal Article
by 陈勇
教育学报, ISSN 1673-1298, 2010, Volume 6, Issue 6, pp. 41 - 50
Journal Article
报刊荟萃:下, ISSN 1672-8688, 2018, Issue 2, pp. 232 - 232
《中国现当代语文课程问题史论》一书由山东人民出版社于2014 年出版.这本书所研究的是现当代教育,其主体是1949 年新中国成立以来的教育,即所谓的当代教育,但对于当代教育的认识必须置于中国现代教育的整体当中.本书以中国现代教育的总体框架来统摄,必要时还将研究的上限推溯至民国乃至清末,研究的主体在于当代教育. 
问题史论 | 现当代 | 语文课程
Journal Article
九江职业技术学院学报, ISSN 1009-9522, 2018, Issue 1, pp. 33 - 35
通过对一道诗文填空题的作答情况进行分析,发现一年级职校生语文基础非常薄弱。要改善职校语文教学现状,需对职校语文课程标准和教材进行重新审视和修订,使之与学生的语文基础相对接。在职校语文教学中,要根据学生的语文基础,从识字、普通话、汉字书写等方面入手开展教学,切实提高学生的语言文字运用能力。 
职校;语文;课程标准;教材
Journal Article
Yu wen jian she, ISSN 1001-8476, 2016, Issue 3X, pp. 85 - 86
目前我国的语文教育资源利用和开发的过于简单,存在着很多的问题,但是在地方上和社会上仍然存在着很多的语文教育资源,博物馆中就拥有非常丰富的教育资源,而且还具有时效性、互动性和广博性的独特特征,非常有利于语文教育的发展。 
语文课程;博物馆;资源
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2016, Issue 8Z, pp. 30 - 31
课外阅读是实现语文课堂生命活力的源头之水。作为语文教师要不断扩大学生的阅读量,培养学生阅读兴趣,给学生读书的时间和自由,让学生能够自觉地、发自内心地阅读。 
语文课程;课外阅读
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2016, Issue 3, pp. 138 - 138
课标,是每节具体开展的教育实践课所必须遵循的标准,换言之,它就是我们在教学实践中的向导,因此我细致地研读了这次新课改的内容。 
语文;课程标准;体会
Journal Article
小品文选刊:下, ISSN 1672-5832, 2016, Issue 11, pp. 250 - 250
对于语文课程性质的认识,始于20世纪初。从废科举、兴学堂开始,知识界、教育界就一直在探讨这个问题。由“文道之争”转变为“工具性”和“思想性”的冲突,继而演变为“工具性”与“人文性”的矛盾。本文围绕“工具性与人文性的统一”原则,就其历史的发展,以及专家学者对它的解释进行梳理。 
语文课程性质 | 解读
Journal Article
魅力中国, ISSN 1673-0992, 2017, Issue 7, p. 82
本文力求探索语文复习课的时效性,从“现代文阅读复习应规范化”、“注重基础知识的复习”、“作文写法指导和作文评改常抓不懈”三方面,论述了复习课考查学生说话、积累、感悟、运用、创新综合能力的策略,以期增强学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力,从而使语文的人文性和工具性达到高度统一。 
初中语文;课程标准;复习
Journal Article
课外语文:上, ISSN 1672-0490, 2017, Issue 8, p. 30
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。有感情地朗读要以对内容的理解与把握为基础,防止矫情造作。笔者认为要立足文本、进入文本、走近编者、超越文本、回归文本培养语感、发展语感,做到真实、感情自然流露。 
语文课程;朗读;教学方法
Journal Article
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 7, pp. 30 - 30
学校文化是指以学校师生共同的价值为核心而形成的一种教育文化。语文课程通过优秀文化的熏陶感染,使学生提高思想道德修养和审美情趣。语文课程对学校文化建设的作用有语文与学校文化互相促进、课堂教学充实学校文化、课外阅读扩展学校文化、语文活动践行学校文化、语文助力学校环境文化建设等。 
学校文化 | 作用 | 语文课程
Journal Article
by 陈强
青少年日记:教育教学研究, ISSN 1004-1079, 2017, Issue 1, pp. 88 - 88
小学教育是基础教育的重要环节,而小学语文教育更是这一环节的核心。在我国素质教育理念指导之下,小学语文教育已经渐渐走入佳境,然而面对不断进步与革新的科学技术水平,小学语文教育怎样能够突破传统教育的瓶颈,在当代教育领域构建一个属于新时代新环境的小学语文教育体系已然成为当代不少学者教育家研究的热点话题之一。 
发散;语文课程;创新能力
Journal Article
阅读, ISSN 1672-8858, 2017, Issue 39, pp. 4 - 7
Journal Article
课外语文:下, ISSN 1672-0490, 2017, Issue 6, pp. 30 - 30
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。有感情地朗读要以对内容的理解与把握为基础,防止矫情造作。笔者认为要立足文本、进入文本、走近编者、超越文本、回归文本培养语感、发展语感,做到真实、感情自然流露。 
教学方法 | 朗读 | 语文课程
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 45, pp. 108 - 108
近年来,语文课程整合问题及其对策得到了业内的广泛关注,研究其相关课题有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述,分析了当前阶段小学传统语文教学中存在的问题,并结合相关实践经验,分别从多个角度与方面就现代信息技术与小学语文课堂教学整合的方法展开了研究,阐述了个人对此的几点看法与认识,望有助于相关工作的实践。 
语文课程;整合;现状;对策
Journal Article
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