X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
语文课程标准 (16881) 16881
语文教学 (7696) 7696
课程标准 (7131) 7131
新课程标准 (5155) 5155
学生 (4048) 4048
阅读教学 (3653) 3653
语文 (2554) 2554
小学 (2505) 2505
语文素养 (2118) 2118
语文学习 (2108) 2108
培养 (1940) 1940
引导学生 (1835) 1835
小学语文教学 (1651) 1651
语文教师 (1649) 1649
小学生 (1513) 1513
作文教学 (1509) 1509
语文课堂 (1498) 1498
小学语文 (1406) 1406
学习方式 (1349) 1349
全日制义务教育语文课程标准 (1337) 1337
语言文字 (1272) 1272
语文课堂教学 (1151) 1151
课堂教学 (1150) 1150
义务教育 (1110) 1110
能力的培养 (1024) 1024
语文阅读教学 (1002) 1002
义务教育语文课程标准 (1000) 1000
教师 (976) 976
中学 (936) 936
普通高中语文课程标准 (932) 932
课外阅读 (830) 830
口语交际能力 (829) 829
写作教学 (817) 817
教学实践 (786) 786
审美情趣 (778) 778
阅读能力 (762) 762
写作能力 (753) 753
个性化行为 (746) 746
课程改革 (746) 746
初中 (729) 729
教学内容 (706) 706
识字教学 (684) 684
新课标 (656) 656
初中语文 (652) 652
教学过程 (646) 646
初中语文教学 (645) 645
学生自主学习 (638) 638
情感体验 (638) 638
课堂 (635) 635
教学方法 (614) 614
阅读实践 (610) 610
学习兴趣 (602) 602
实验教科书 (597) 597
语文教育 (584) 584
认识世界 (583) 583
高中语文 (568) 568
新课程改革 (561) 561
阅读兴趣 (554) 554
语文课程 (544) 544
教学目标 (542) 542
义务教育课程标准 (541) 541
人文性 (530) 530
语文新课程标准 (509) 509
学生实际 (502) 502
小学语文课程标准 (502) 502
自主学习 (483) 483
语文学科 (479) 479
教学策略 (477) 477
语文实践能力 (476) 476
交际工具 (475) 475
情感活动 (468) 468
中学生 (446) 446
素质教育 (419) 419
低年级 (418) 418
人类文化 (417) 417
口语交际 (417) 417
人教版 (415) 415
尊重学生 (413) 413
语文能力 (406) 406
身心发展 (405) 405
阅读 (403) 403
学习过程 (399) 399
高中语文教学 (399) 399
真情实感 (397) 397
低年级学生 (395) 395
文学作品 (392) 392
学生阅读 (391) 391
写作 (386) 386
教学设计 (386) 386
学习 (385) 385
教学理念 (384) 384
课程目标 (383) 383
教学建议 (380) 380
口语交际教学 (378) 378
义务教育阶段 (372) 372
高中 (369) 369
习作教学 (362) 362
基本能力 (359) 359
文本 (358) 358
语文综合性学习 (354) 354
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


九江职业技术学院学报, ISSN 1009-9522, 2018, Issue 1, pp. 33 - 35
通过对一道诗文填空题的作答情况进行分析,发现一年级职校生语文基础非常薄弱。要改善职校语文教学现状,需对职校语文课程标准和教材进行重新审视和修订,使之与学生的语文基础相对接。在职校语文教学中,要根据学生的语文基础,从识字、普通话、汉字书写等方面入手开展教学,切实提高学生的语言文字运用能力。 
职校;语文;课程标准;教材
Journal Article
上海教育科研, ISSN 1007-2020, 2017, Issue 8, pp. 56 - 59
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2017, Issue 11, pp. 72 - 75
教科书是达成新课标所提出的写作目标与内容、实施与评价建议之重要载体。人教版七年级上册教科书写作内容与语文课程标准对应,呈现了五大特点,但仍存在自主写作空间不足,鼓励自由表达和有创意表达不多,改进作文命题方式较少,没有与教师配套写作培养教学资源等问题。 
作文写作 | 教科书 | 语文课程标准
Journal Article
by 周蓉
作文成功之路:教育新干线, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 6, pp. J0003 - J0003
《语文课程标准》要求“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 
感情真挚 | 写作 | 习作 | 语文课程标准
Journal Article
作文成功之路:教育新干线, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 2, pp. I0001 - I0001
Journal Article
北极光, ISSN 1002-8137, 2016, Issue 6, p. 145
小学阶段的习作教学是公认的一大难题.教师要正确全面解读写作的教学目标,合理有效地落实课程标准,帮助学生解决他们习作时经常遇到的困难,让孩子们不再畏惧写作,愿意倾诉、愿意表达,让这一难题得到解决. 
《语文课程标准》;小学语文;习作教学
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 9, pp. 107 - 108
习作是学生对生活个性化的体验、思考与积累,是个体内心情感的真实流露。《语文课程标准》指出:学生习作要"写自己想说的话","写出自己对周围事物的认识和感想"。所以,习作教学应充分创造条件和机遇,张扬学生的个性,使其在充分展示自由心灵的习作过程中得到和谐发展。 
个性化 | 习作 | 语文课程标准
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2018, Issue 11, pp. 8 - 9
现在语文教材中有许多优秀课文,具有较强的思想性、科学性和艺术性,可以说与其他学科之间都有着十分密切的联系。新《语文课程标准》明确指出:“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。” 
语文课堂;《语文课程标准》;教室;语文学习;语文教材;其他学科;学习效率;语文素养
Journal Article
天津教育, ISSN 0493-2099, 2016, Issue 2, pp. 27 - 29
Journal Article
作文成功之路:教育新干线, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 6, pp. F0002 - F0002
《语文课程标准》中提到“应注重语文学习兴趣的培养”。法国思想家卢梭说:“要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他们学习的方法。” 
语文学习兴趣 | 语文教学 | | 思想家 | 语文课程标准
Journal Article
by 刘慧
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 9, pp. 72 - 73
新的《语文课程标准》在阅读的过程和方法方面,特别强调要加强朗读,而且要贯穿于各学段的目标之中,对各个学段的朗读也提出了具体的要求,可见朗读有着极其重要的地位和作用。 
朗读 | 语文教学 | 学段 | 语文课程标准
Journal Article
by 吴雷
宁波教育学院学报, ISSN 1009-2560, 2017, Volume 19, Issue 1, pp. 121 - 124
通过对比方法,阐述了中美两国语文课程标准关于读写结合设计的异同。从知识与能力培养、信息接收与处理、读写思维习得等层面论述共同之处,并在对观点论证的关注、对精神交互的关注两方面进行分析,指出了不同之处。 
读写结合 | 中美 | 比较 | 语文课程标准
Journal Article
作文成功之路:教育前沿, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 3, pp. I0002 - I0002
Journal Article
by 赵霞
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 15, pp. 242 - 242
字是我们学习所有知识的“高门锤”,《小学语文课程标准》指出识字也是写作和阅读的基础。 
学习 | 识字教学 | 写作 | 小学语文课程标准
Journal Article
职业技术, ISSN 1672-0601, 2015, Issue 8, pp. 66 - 67
课堂教学的有效性是语文教学的使命。审视当今的语文课堂教学,要么是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽,而学生却听得头昏脑胀;要么是学生在课堂中热热闹闹,形式花里胡哨,背后的有效性不容乐观。 
有效性 | 课堂教学 | 语文课程标准
Journal Article
教育实践与研究:小学版(A), ISSN 1009-010X, 2015, Issue 8, pp. 77 - 77
《九年义务教育语文课程标准》指出:认认真真写好字,是教学的基本要求,每个学段都要指导学生认真写字。教师要重视学生的写字姿势,讲究写字策略,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量,避免低质量的机械书写操练。语文课要安排学生练学时间。 
田字格 | 练字 | 小学生 | 语文课程标准
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2015, Issue 3, pp. 67 - 67
新课程改革给我们带来机遇又带来挑战。小学语文低年段识字在新课标的大环境下出现了所谓的"识字回生"现象。如何利用家校合作来减少"识字回生"现象已成为目前一线语文教师迫切需要解决的问题。 
低年级 | 识字回生 | 小学语文课程标准
Journal Article
by 张妍
当代教育实践与教学研究, ISSN 2095-6711, 2015, Issue 9, pp. 202 - 202
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2015, Issue 3, pp. 92 - 93
在新的语文课程标准下,农村语文老师不能只紧紧抓住语文教科书并把它作为唯一的课程资源,而是应利用广博的语文课程资源。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。新课程改革要求按照修订的课程标准推行科学教育,尤其是农村学校更要按照课标要求开展教学,以便按时按量完成教学计划和减轻学生负担。 
缺失 | 农村初中 | 语文课程标准
Journal Article
作文成功之路:教育前沿, ISSN 1001-571X, 2018, Issue 2, pp. 14 - 14
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.