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2018, Issue 1
集合作为一种数学语言和工具在数学问题中的应用十分广泛。集合问题的考点大多足基础知识,但由于同学们容易忽视基础知识,闪此解题会出现这样或那样的错误,下面分类梳理。 
同学 | 易错点 | 数学问题 | 基础知识 | 考点 | 集合问题 | 数学语言
Magazine Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 15, pp. 112 - 112
阅读教学是初中英语教学中的一个极其重要的部分。在阅读教学中渗透语言点的教学,是我们学校英语教师在探讨在摸索的一个难点。在阅读课语言知识点的教学上,本人以Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA3a中的语言知识点的教学为例进行探讨。 
阅读教学;知识点;学习自主性;学案;训练;巧用;初中英语教学;语言点
Journal Article
by 胡滨
黑龙江教育:中学版, ISSN 1002-4107, 2017, Issue 11, pp. 14 - 15
现行牛津译林版高中英语教材编写以模块化为特色,每个单元分别以Welcome、Reading、Word... 
高中英语教材 | 理解问题 | Reading | 精读课 | 语言知识 | 理解性阅读 | 综合课 | 译林 | 语言点 | 教学模式研究
Journal Article
by 袁莹
成才, ISSN 1005-6467, 2017, Issue 5, pp. 41 - 42
英语阅读是令很多初中学生头痛的事,对于长篇的阅读文章,学生们更是望而却步。然而阅读又是学习英语的重要途径以及学习目的,因此提高英语阅读效率,提升学生的阅读能力是至关重要的。比起传统字词句的逐句理解,思维导图为学生们提供了一种更为科学的思维模式,有利于帮助学生克服阅读障碍。 
分析阅读 | 自主阅读 | 写作任务 | 阅读障碍 | 学习活动 | 语言知识点 | 阅读效率 | 初中英语阅读 | 阅读过程 | 学习技巧
Journal Article
试题与研究:高考版, ISSN 1673-1301, 2017, Issue 19, pp. 34 - 36
2017年高考对语言文字运用的考查,在题型设计上除了延续以选择题的方式考查对熟语的正确使用,辨析病句和语意连贯等知识点之外,还加入了对考生“语言表达得体”和“逻辑推断”等能力的考查。 
选择题 | 试题 | 高考 | 语言表达 | 知识点 | 语言文字
Journal Article
教师, ISSN 1674-120X, 2017, Issue 19, pp. 61 - 61
一、初中英语阅读教学的特殊价值及存在的主要问题... 
语言知识 | 阅读教学法 | 整体教学 | 语言点 | 语言图式 | 英语课程目标 | 初中英语阅读 | 整体理解 | 人教版 | 翻译法
Journal Article
小学教学设计:英语, ISSN 1009-2544, 2017, Issue 1, pp. 20 - 22
Thinking maps是教育博士David Hyerle在1988年开发的帮助学生学习的工具,右图呈现的是Thinking maps的八种主要形态。在相关理念学习过程中,发现鲁子问教授对Thinking maps运用于实践教学有更明确的定位:“思维图(Thinking maps)是关注思维过程的视觉化学习工具。 
气泡图 | maps | 思维过程 | 教育博士 | 视觉化 | 树型图 | Thinking | 语言运用 | 语言知识点 | 英语思维能力 | 程中
Journal Article
by 白玉
中学生英语, ISSN 1003-6822, 2017, Issue 6, pp. 71 - 71
学生学习语言就是要培养学生运用语言的能力,培养学生会把教师教的语言基本知识转化为自己的语言能力,掌握语言能力,即听、说、读、写四中基本技能都要学会,而听,是四种基本技能的首要掌握点,听的技能不仅可以让学生自己能很好地获得信息点,还作为四个技能的基础,可以充分提高其他技能。 
语言能力 | 学生 | 知识转化 | 英语教学 | 培养 | 初中 | 信息点 | 听力训练
Journal Article
中学数学月刊, ISSN 1004-1176, 2017, Issue 9, pp. 13 - 14
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2017, Issue 16, pp. 51 - 51
如何在英语阅读教学中选择词汇、使用策略并实现高效课堂?如何在阅读中体现思维品质与人文价值?英语阅读课程的教学评价该如何展开?在5月15日举行的"核心素养背景下的中学英语阅读课程与教学论坛"暨《中学英语阅读课程与教学》新书发布会上,英语教学专家和一线英语教师就这些问题进行了热烈讨论。 
测试评价 | 使用策略 | 中学英语阅读 | 阅读课程 | 技能发展 | 语言知识点 | 学习策略 | 阅读技能 | 第二语言习得 | 新书发布会
Journal Article
小学教学设计:英语, ISSN 1009-2544, 2017, Issue 3, pp. 31 - 33
小学英语复习时,一般我们都是围绕着每一个话题或单元的词汇、语法、语篇和整个话题的知识结构进行复习的。下面结合教材内容,分析如何将思维导图应用到小学英语复习课中。 
元音字母 | 复习阶段 | 单词记忆 | 语音关 | 复习课 | 字母组合 | 词汇记忆 | 英文写作 | 语言知识点 | 知识结构
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 24, pp. 169 - 169
Journal Article
by 谌英
中学生英语, ISSN 1003-6822, 2017, Issue 22, pp. 39 - 39
《英语新课程标准》指出:对读写说听这四个方面的技能运用技巧是语言技能的主要内容。就英语教学而言,对文章的阅读教学是中学英语教学的重要内容。反思以往的英语语篇阅读教学,往往过于强调单词、句型、语法等语言知识点的学习,而忽略通过有意义的语言输入来激活有意义的语言输出。2014年,语篇教学走进了我的英语课题研究。 
语言 | 英语教学 | 初中 | 知识点 | 新课程标准 | 阅读教学
Journal Article
幼儿100:教师版, ISSN 1674-182X, 2017, Issue 11, pp. 6 - 8
Journal Article
by 罗璐
Guizhou jiao yu, ISSN 0451-0038, 2017, Issue 21, pp. 35 - 36
学习语言都需要大量阅读,在中学英语教学中,阅读理解是重中之重,而现今英语阅读教学中仍然存在不少误区,教师应走出误区,有效地提高学生的阅读能力,从而为今后的英语学习打下夯实的基础。 
段落大意 | 自主阅读 | 教学效果 | 阅读技巧 | 阅读理解题 | 语言知识点 | 词汇贫乏 | 阅读训练 | 学习语言 | 阅读教学
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 50, pp. 140 - 140
Journal Article
中学生英语, ISSN 1003-6822, 2017, Issue 6, pp. 11 - 11
Journal Article
by 邰文
中学生英语, ISSN 1003-6822, 2017, Issue 2, pp. 19 - 19
经过语言学家研究表明,读写结合有助于语言的记忆。分析文章的篇幅结构,把握作者观点进行合理分析,标注文章重点,活学活用其中的语言知识点,有助于提升高中英语写作水平。牛津版高中英语其中的阅读范围涵盖广阔,贴近生活,反馈时事,具有时效性。 
读写结合 | 高中英语写作 | 能力现状 | 作者观点 | 写作过程 | 写作现状 | 语言知识点 | 阅读范围 | 阅读技能 | 学生写作能力
Journal Article
小学教学设计:英语, ISSN 1009-2544, 2017, Issue 1, pp. 29 - 31
走进日常小学英语复习课课堂,会发现很多小学英语教师在设计复习课时更多的是对过去学习过的知识点的再讲解和大量的练习。这种方式往往以学生最终的考分为目的,应试色彩很浓,而忽视了学生主体的存在,忽略了复习课也要促进学生发展的本质意义。 
新单词 | 复习课 | 小学英语 | 语言知识 | 译林 | 兴趣点 | 复习效果 | 英语 | 语言情境 | 复习内容
Journal Article
教育研究与评论:中学教育教学, ISSN 1674-4632, 2017, Issue 1, pp. 95 - 96
一、边读边讲、面面俱到型 在阅读教学中,有的教师不时地打断学生的阅读,将文本中出现的生词逐一讲授,从词形、词性、词义拓展到一词多义、词语辨析、固定搭配、派生词……生怕遗漏一个生词,担心学生没有把词汇吃透。 
一词多义 | 简单解释 | 语言知识点 | 英文阅读 | 阅读过程 | 单元词 | 语篇语境 | 固定搭配 | 布局谋篇 | 整体阅读
Journal Article
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