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自主学习 (32) 32
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读书方法 (23) 23
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培养 (22) 22
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课型 (22) 22
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课外学习 (20) 20
阅读指导 (20) 20
阅读时间 (20) 20
阅读要求 (20) 20
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小学 (19) 19
小学语文教师 (19) 19
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西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 18, pp. 253 - 253
为了实现小学生语文作文与语文学习能力提升的目的,文章对课内外阅读在小学语文作文写作过程中的意义为中心论点展开讨论,分别提出了课内阅读的局限性和课外阅读对小学生的发展的重要性。 
写作 | 课外阅读 | 课内阅读
Journal Article
作文成功之路:教育前沿, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 2, pp. I0004 - I0004
Journal Article
开封教育学院学报, ISSN 1008-9640, 2018, Volume 38, Issue 1, pp. 241 - 243
开展多文本阅读,将语文课内阅读教学与课外阅读有机结合起来,是提高学生语文素养的有效切入口,是学生成长的“助推器”,是时代发展的需要,更是素质教育背景下学生健康成长的需要。在多文本阅读教学实践中,我们重视从内容和方法两方面使课内外阅读有机整合,有效完成阅读目标,提高了学生的语文素养和语文能力。 
多文本阅读 | 课内阅读 | 课外阅读
Journal Article
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 11, pp. 18 - 18
目前,很多教师对内外融通、强化课外阅读在认知上存在着一定的误区。事实上,脱离教材文本的课外阅读,就失去应有的方向,其效果也就可想而知了。在教学中,教师要通过对比型、扩展型和专题型等课外阅读课型,让学生深入文本,和作者对话,全面把握文本内涵,建构自己的阅读体系,从而促进学生语文能力的全面提高。 
整体效益 | 课内阅读 | 课外阅读
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2017, Volume 6, Issue 12, pp. 60 - 61
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 12, pp. 246 - 246
为了有效激发学生的阅读兴趣,提升小学语文阅读的教学质量,文章分别从合理选择课前导入形式,有效激发学生的阅读兴趣;课内阅读和课外阅读相结合,提升阅读水平两方面展开分析。 
小学语文;阅读教学;课内阅读;课外阅读
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 9, pp. 44 - 44
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 14, pp. 252 - 252
为了促进学生的全面发展,文章首先分析了小学生课外阅读存在的不足,并结合实际提出提高小学生阅读效果的有效策略,即培养小学生课外阅读的兴趣;推荐小学生课外阅读读物;注重对小学生进行课外阅读方法指导;联系课堂教学,整合课内、课外两大主体。 
课外阅读 | 课内阅读 | 阅读兴趣 | 小学生
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2015, Issue 4, pp. 48 - 48
Journal Article
by 桑苗
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 51, pp. 70 - 71
从“让课外阅读真正进行”这一观点出发,具体阐释了关于这一观点的三个方面的思考:把课外阅读与学生的课内阅读对接起来,把课外阅读的形式和内容与学生的生活时代对接起来,把课外阅读的任务与成果展示对接起来。 
课外阅读;课内阅读;成果展示;对接
Journal Article
北极光, ISSN 1002-8137, 2015, Issue 10, pp. 43 - 43
语文教学长期以来处于低效尴尬的局面,究其原因是没有找到语文学习的"根"—阅读。只课内知识的学习,忽视阅读的熏陶,语文教学在单只腿走路。只有走出教材、课堂的死胡同,才能开创语文教学的新局面,只有将课堂阅读与课外阅读有机结合起来,才能相得益彰。 
语文教学;课内阅读;课外阅读
Journal Article
北极光, ISSN 1002-8137, 2016, Issue 12, p. 239
本文重点阐述了群文阅读中课内阅读与课外阅读的几点不同.具体举例阐述了同一作者,不同时代作品的阅读;表达主题相同的作品的阅读;写作方法相同的作品的阅读;同一地域作家作品的阅读;同一体裁经典作品的阅读. 
群文阅读;课内阅读;课外阅读;几点不同
Journal Article
Journal Article
by 杨娜
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 1, pp. 88 - 88
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2016, Issue 7, pp. 42 - 42
本文结合教学实例,从预习中增加课外阅读、巧抓课文拓展点、交流课外阅读的收获三方面探讨了如何以教材为平台,在小学语文教学中实现课内阅读与课外阅读的有机结合,多角度、多方面、多层次地调动学生阅读的积极性,提高学生的语文素养。 
小学语文 | 有效融合 | 课内阅读 | 课外阅读
Journal Article
by 李悦
湖南教育:中旬(B), ISSN 1000-7644, 2017, Issue 6, pp. 32 - 32
吕叔湘先生曾说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。”课内阅读与课外阅读是互补的,教师应该大胆引导学生课外阅读,拓宽学习的范围。那么,如何提高学生的课外阅读兴趣、培养良好的阅读习惯呢? 
课外阅读 | 课内阅读 | 语文水平 | 阅读兴趣 | 阅读习惯 | 引导学生 | 自觉 | 吕叔湘
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 7, pp. 180 - 180
阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现,一些同学知识面广理解能力强,思维活跃,正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯, 
学生 | 语文教学 | 课外阅读习惯 | 课内阅读 | 阅读能力 | 阅读兴趣 | 激发 | 教学成果
Journal Article
by 樊彦
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 24, pp. 149 - 149
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 4, pp. 172 - 172
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2018, Issue 1, pp. 59 - 59
“立德树人、语文素养、阅读体系”是部编初中语文教材的主要关键词.立德树人即“树立德业,培养人才”,是语文教育的目的和意义所在.语文素养则是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累与感应、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习习惯的有机整合,具有工具性和人文性相统一的丰富内涵.培养和提升学生基本的语文素养。 
立德树人 | 语文素养 | 课堂 | 阅读体系 | 初中语文教材 | 课外阅读 | 课内阅读 | 自主探究学习
Journal Article
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