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课堂教学 (13301) 13301
新课程改革 (11068) 11068
教学改革 (6922) 6922
课程改革 (6876) 6876
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学生 (2904) 2904
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课堂教学模式 (1793) 1793
课堂 (1764) 1764
教学模式 (1649) 1649
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语文课堂教学 (1607) 1607
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学习方式 (1585) 1585
高效课堂 (1535) 1535
课堂教学效率 (1493) 1493
课堂改革 (1446) 1446
初中 (1418) 1418
教学过程 (1411) 1411
语文课堂 (1337) 1337
基础教育课程改革 (1293) 1293
教学效果 (1279) 1279
教学质量 (1265) 1265
教学实践 (1264) 1264
数学课堂 (1259) 1259
改革 (1258) 1258
教学方式 (1229) 1229
课改 (1180) 1180
教学理念 (1143) 1143
自主学习 (1126) 1126
数学教学 (1039) 1039
高中 (990) 990
教学内容 (971) 971
教学活动 (904) 904
课程理念 (887) 887
有效教学 (882) 882
学习过程 (881) 881
新课程标准 (861) 861
学习兴趣 (815) 815
有效性 (801) 801
课堂气氛 (801) 801
教育工作者 (775) 775
新课程 (772) 772
教育教学改革 (756) 756
中学 (740) 740
基础教育 (703) 703
课堂教学质量 (703) 703
信息技术 (691) 691
语文教师 (687) 687
英语课堂教学 (675) 675
培养 (664) 664
语文教学改革 (656) 656
教育理念 (646) 646
翻转课堂 (634) 634
教学有效性 (633) 633
课程标准 (612) 612
课堂效率 (597) 597
教学手段 (592) 592
小学数学 (577) 577
教学观念 (577) 577
语文 (570) 570
能力的培养 (569) 569
合作学习 (550) 550
应用 (550) 550
引导学生 (538) 538
教学目标 (538) 538
创新精神 (535) 535
课堂教学效果 (526) 526
小组合作学习 (498) 498
优化 (494) 494
多媒体技术 (487) 487
教学策略 (483) 483
英语教学 (479) 479
实践 (464) 464
教学行为 (459) 459
学习活动 (453) 453
新课标 (450) 450
学生自主学习 (445) 445
课堂教学过程 (432) 432
物理课堂教学 (421) 421
教学效率 (411) 411
学生学习方式 (408) 408
阅读教学 (403) 403
教学情境 (401) 401
教学工作 (395) 395
英语课堂 (395) 395
新课程背景 (394) 394
师生关系 (393) 393
学习 (390) 390
小学数学教学 (388) 388
数学教学改革 (386) 386
小学语文教学 (385) 385
实践能力 (383) 383
以学生为主体 (382) 382
创新能力 (381) 381
学校 (377) 377
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by 王华
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 1, pp. 96 - 97
“互联网+教育”是高职教学未来发展的趋势,基于“智慧职教”云平台在教学过程中运用信息技术而产生的全新模式,结合重庆科创职业学院计算机应用技术专业教学过程中运用该平台的实际情况,该平台在计算机应用专业教学中的运用与实践,改变教学技术层面,提升教学理论,提高学生自我学习能力. 
云课堂;教学改革
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2016, Issue 5, pp. 239 - 239
课堂教学是我国高等院校教学环节的一个重要组成部分,是学生接受高等教育,学习专业理论知识的一种重要方式。但目前我国的大学课堂教学在教学方式、内容等方面存在一系列问题,影响大学人才培养质量。大学课堂教学改革势在必行。本文针对目前大学课堂教学存在的一些问题,根据自身的教学实践提出了几点建议。 
大学;课堂教学;改革
Journal Article
大学教育, ISSN 2095-3437, 2018, Issue 2, pp. 118 - 120
西方经济学的传统教学法侧重于理论讲授, 但学生的学习积极性不高, 实践应用能力也不强, 而 PBL 教学法可以较好地培养学生的主动思考能力与应用能力.孕月蕴教学法存在学生人数太多,教材理论性太强, 用于讲授的时间太多,合适的问题与案例不好找的问题.这些问题可以通过增加总课时, 增加实践性课时量; 删减教学内容,... 
PBL教学法;西方经济学;课堂教学改革
Journal Article
by 王会巧 and 徐坤
Guangzhou hua gong, ISSN 1001-9677, 2018, Volume 46, Issue 5, pp. 163 - 164
G642.0;... 
Journal Article
by 袁方
大学教育, ISSN 2095-3437, 2018, Issue 2, pp. 11 - 14
近几年来,大学语文课程的地位较之以往有了较大的改善, 但其现状仍不乐观, 存在着最高教育管理部门态度不够明朗、 学校层面重视程度不够、 师资力量相对薄弱、 学生缺乏兴趣、 缺少相对权威且合适的教材等问题.为改变这种局面, 我们要充分认识大学语文课程的重要性, 建设一支相对稳定的师资队伍, 运用新的教学方式与方法,... 
大学语文;定位;课堂教学;改革
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 20, p. 260
目前中学地理课堂的教学效率普遍不高,在教学内容上没有明确突出点,教学目标也是不够明确,教学方法欠缺改革,这些原因都是导致课堂效率不高的原因。因此对中学课堂地理教学的改革进行了研究和分析,希望在教学中转变传统的教学观念,在教学模式和教学方法上进行适当的创新改革,提高中学地理课堂教学的教学质量和教学效率。 
中学地理;课堂教学;改革
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 45, pp. 96 - 97
翻转课堂教学模式被广泛应用,在教学改革过程中以土木工程专业的两门课程为改革对象,通过采用不同的教学方法验证了翻转课堂教学模式有利于促进学生的学习积极性和主动性,对土木工程专业的教学有一定的促进作用。 
土木工程;翻转课堂;教学改革
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 6, p. 204
随着新课程改革的推进,运用各种信息技术来进行有效教学成了新课堂改革的必然发展趋势。信息技术是一门操作性和实践性都比较强的学科,随着信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛,信息技术为课堂教学创新了新的空间。本文分析了信息技术新课程改革的必要性,并阐述了信息技术新课程改革给课堂教学带来的转变。 
信息技术;课堂教学;改革
Journal Article
by 容天
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2016, Issue 8X, p. 179
Journal Article
课程教学研究, ISSN 2095-2791, 2016, Issue 1, pp. 8 - 12
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 2, pp. 180 - 181
整合教学法以整合情境为核心,以能力为导向,以尊重学生的主体性为基础,关注学习者的终身发展。文章通过分析整合教学法在我国实施的必要性和可行性,阐述整合教学法对于学校教育的意义,并根据我国课堂教学现状,提出关于促进我国课堂教学改革的建议。 
课堂教学改革 | 整合教学法 | 教学启示
Journal Article
教育与职业, ISSN 1004-3985, 2017, Issue 4, pp. 98 - 102
Journal Article
by 叶茂
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 12, pp. 92 - 93
通过对《生态学》专业必修课程教学所存在的问题进行深入分析和探讨。提出“翻转课堂”教学模式下以“预习-展现-反馈”三大模块为主体的教学及专业课程考核方式的改革措施。 
考试改革 | 课堂教学改革 | 生态学
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 5, pp. 108 - 109
本论文针对《食品安全》课程的主要内容,采用“翻转课堂”的教学方式对课程教学进行初步改革探索。在食品专业教学中引入“翻转课堂”的教学模式,进行改革,分析该模式在《食品安全》课程教学中面临的问题和挑战,以期为该课程教学探索新思路和新方法。 
食品安全;翻转课堂;教学改革
Journal Article
宁德师范学院学报:哲学社会科学版, ISSN 2095-3682, 2017, Issue 3, pp. 88 - 90
Journal Article
当代体育科技, ISSN 2095-2813, 2017, Volume 7, Issue 14, pp. 127 - 128
该文通过对呼伦贝尔学院体育专业体育心理学课堂教学改革现状进行问卷调查和访谈,结合个人教学实践经验,探讨其存在的问题,有针对性地提出进行体育心理学课堂教学改革的对策,从而深化体育心理学课堂教学改革,进一步在实践教学中提高体育心理学课堂的教学质量。 
体育心理学;课堂教学改革;对策分析
Journal Article
当代体育科技, ISSN 2095-2813, 2017, Volume 7, Issue 18, pp. 96 - 97
该文通过对呼伦贝尔学院体育专业体育心理学课堂教学改革现状进行问卷调查和访谈,结合个人教学实践经验,探讨其存在的问题,有针对性地提出进行体育心理学课堂教学改革的对策,从而深化体育心理学课堂教学改革,进一步在实践教学中提高体育心理学课堂的教学质量。 
体育心理学;课堂教学;改革;对策
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 11, pp. 75 - 75
Journal Article
Dian zi ji shu, ISSN 1000-0755, 2017, Issue 6, pp. 1 - 2
G642.0;... 
Journal Article
黑龙江高教研究, ISSN 1003-2614, 2017, Issue 2, pp. 172 - 174
Journal Article
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