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科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 7, pp. 84 - 84
随着新课改深入,要求小学数学教学方法不断优化,让生活走进课堂,就是小学数学教学的一个方向。需要教师结合教学实践,不断思考和探索其教学途径,让数学教学更贴近实际,贴近生活,实现教学与实际生活的密切结合。 
小学数学课堂;生活化
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 19, pp. 143 - 144
Journal Article
by 任伟
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 39, pp. 123 - 123
Journal Article
by 李超
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 48, p. 154
历史是对现实的总结和反映,现实是不断演变的历史,通过学习历史,我们找到了昨天,我们更能发现今天和明天。历史课堂的意义在于让学生'怀古通今',打破地理和空间的界限,寻找历史与现实的关系,使学生明白历史对现实生活的影响,找到现实中的历史,而这一切都源于历史课堂教学的生活化;现实 
历史课堂;生活化;现实
Journal Article
by 王宇
青少年日记:教育教学研究, ISSN 1004-1079, 2017, Issue 12, pp. 149 - 149
Journal Article
数学大世界:小学五六年级版, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 6X, p. 13
Journal Article
教育发展研究规划科研成果交流会, 11/2018
Organizer: 中国管理科学研究院教育科学研究所; CLC: G63; G43;  ... 
小学语文 | 策略 | 课堂生活化 | 学习效率
Conference Proceeding
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2017, Issue 4, p. 113
生活化课堂教学已经成为新课改的核心理念,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用.因此,地理教师必须加深对生活化教学的理解,在地理课堂上积极发挥生活化教学的效果. 
初中地理;课堂生活化教学
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2015, Issue 3X, p. 65
如何利用学生已有的生活经验来帮助学生学习数学知识,激发学习兴趣,提高教学效果?本文通过一个教学片断,探讨数学课堂生活化的一些做法。 
数学课堂;生活化
Journal Article
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2015, Issue 10, pp. 47 - 48
教学中教师应引导学生将数学学习与现实生活、周边环境联系起来,架起数学与生活的桥梁,不但要把生活引进课堂,而且让学生带着数学走进生活,在生活中去感受、去体验、去感悟、去应用、去实践,体验数学在生活中的价值和魅力。在数学和生活之间建立数学教学生活化,生活数学化的关系。 
数学课堂;生活化
Journal Article
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2015, Issue 9, pp. 31 - 32
近年来,"数学课堂生活化"教学方式应用于实践并取得了一定成效。尽管如此,现实教学中片面追求"生活化"的问题还很严重,一些教师曲解了"生活化"内涵而仅仅将其认为是数学与生活的简单叠加亦或数学向生活的简单回归,从而导致课堂内容与实际脱离等问题,课堂实效也就无从可言了。因此,教师在数学课堂生活化的同时也应注重实效。 
实效 | 数学课堂生活化
Journal Article
中小学课堂教学研究, ISSN 2096-1421, 2016, Issue 6, pp. 60 - 61
在新课程改革不断深入的背景下,小学美术教师要积极更新教育理念,认真挖掘教材,充分利用好生活资源,让美术课堂更加贴近学生熟悉的现实生活,使学生在生活中就能学到美术,并能利用美术美化自己的生活。 
小学美术;美术课堂;课堂生活化
Journal Article
by 李颖
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2016, Issue 6, p. 39
生活化教学是实现教学实践性和实用性的重要方法之一,而生活化教学法在地理课堂中尤为重要。从乡土入手、精心预设、创建生活化情境、动态模拟以及为生活服务,初中地理课程中几乎所有的知识点都可以用生活化的教学法进行教学。 
初中地理课堂;生活化教学
Journal Article
by 田旭
新课程:中学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 8, pp. 137 - 137
Journal Article
新课程:中学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 8, pp. 69 - 70
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 22, pp. 263 - 264
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2014, Issue 30, pp. 201 - 201
“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……”新课标强调数学教师应该将学生的生活与学习结合起来,使数学教材变得具体、生动、直观,使学生体会数学和现实生活是密切联系的,感悟数学在生活中的作用与意义。 
课堂生活化 | 数学 | 小学
Journal Article
by 苏哲
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 3, pp. 78 - 78
旨在分析初中生物课堂开展生活化教学方略的必要性,详细分析了初中生物开展生活化教学的实施方略,以便提高初中生物教学质量和学习效果。 
生物课堂;生活化教学;策略分析
Journal Article
试题与研究:教学论坛, ISSN 1673-1301, 2017, Issue 27, pp. 54 - 54
在很多人眼里, 政治课被简单地理解为照本宣科的背诵课, 传统的政治教学, 就是教条条、划条条、 背条条、 考条条. 因此很多人认为, 政治课无论什么科老师都可以教,以至于政治课教学失去活力.为提高政治科教学实效性, 充分调动学生学习积极性, 增强学生对政治知识的理解与实际应用,... 
课堂生活化 | 教育教学归宿 | 教育功能
Journal Article
教师博览:科研版, ISSN 1008-5009, 2017, Volume 7, Issue 11, pp. 22 - 24
Journal Article
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