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海外英语, ISSN 1009-5039, 2016, Issue 14, pp. 54 - 55
外语教师课堂话语在教学中起着重要的作用。该文在回顾教师课堂话语定义及其研究的理论基础上,对国内外的文献进行综述,指出当前国内外语教师课堂话语研究中进一步有待解决的问题,并尝试展望其未来的发展趋势。 
外语教师;课堂话语;研究述评
Journal Article
by 张莲
山东外语教学, ISSN 1002-2643, 2016, Volume 37, Issue 3, pp. 47 - 54
Journal Article
by 黄山
当代教育科学, ISSN 1672-2221, 2013, Issue 24, pp. 8 - 11
Journal Article
by 马慧
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2015, Issue X, p. 141
本文通过对济宁学院公共英语大班授课过程中的教师话语和学生在课堂互动活动中的表现,以及通过课下、进行问卷调查等方式,分析了课堂教学中教师话语出现的问题,并提出了相应的解决建议。 
大学英语;课堂话语;实证研究
Journal Article
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2015, Issue 7, p. 220
课堂话语的研究一直是教育研究中最重要的领域之一。教师话语不仅是教师开展教学计划的工具,同时也是学生语言输入的一个重要来源,在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。课堂教学中师生言语交际、师生的互动情况与教学效果密切相关。 
小学英语课堂;话语分析;个案研究;伯明翰模型
Journal Article
现代教育科学, ISSN 1005-5843, 2012, Issue 10, pp. 130 - 131
新课程对中学英语教师的课堂话语能力提出了新的要求。新课程强调学生积极主动学习,教师课堂话语使用更应讲究策略。英语课堂话语既是重要教学输入,也反映了教师的授课、组织、管理能力。研究英语教师课堂话语有利于提高课堂效益,提高话语能力,需要教学反思。 
新课程英语教学;课堂话语;策略方法;研究提高
Journal Article
by 刘岚
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2015, Issue 6, p. 218 220
英语是一种促进人与人之间交流的语言,很多语言学家和教育学家开始对话语分析进行研究和论证,证实了课堂话语对于英语课堂教学来讲有着非常重要的作用。但是,对于国内的英语课堂教学来讲,没有充分体现出对课堂话语的足够性重视。本文通过简要论述英语课堂话语的作用、功能和特征,进而对如何在英语课堂中提高话语有效性提出了多方面的建议。 
英语课堂;话语有效性;构建与研究
Journal Article
by 陈星
语文学刊:外语教育与教学, ISSN 1672-8610, 2015, Issue 11, pp. 160 - 162 165
Journal Article
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2011, Volume 7, Issue 4, pp. 64 - 73
在已有话语分析结构的基础上,通过话语分析编码表的开发以及Nvivo软件的数据操作,以数学教学内容的表征以及数学意义建构的步调等课堂教学维度为分析框架,从量与质的层面分析了四节研究课。这样的分析方法不仅为教师改进研究课提供了重要的依据,也为他们反思自己或他人的教学实践提供了课堂教学分析工具。 
研究课 | 课堂话语分析 | 教师专业发展
Journal Article
Kaifeng jiao yu xue yuan xue bao, ISSN 1008-9640, 2014, Volume 34, Issue 7, pp. 72 - 73
近年来,教育界人士越来越重视对教师话语的研究,教师话语的质量直接影响课堂的教学质量。因此笔者认为学生对教师课堂话语所做出的反映,以及教师对其反映所做出的反思和改善,对英语课堂教学质量影响很大。 
英语 | 研究 | 课堂话语
Journal Article
运城学院学报, ISSN 1008-8008, 2017, Volume 35, Issue 5, pp. 63 - 67
通过对本地7节小学英语课堂的观察和记录发现:课堂互动话语模式主要有IRF、IR、IRFRF...和IR1...Rn F四种模式,其中IRF是主导模式,IR和IRFRF...模式出现频率从低年级至高年级呈上升状态,IR1...Rn... 
话语模式 | 英语课堂 | 实证研究
Journal Article
宿州教育学院学报, ISSN 1009-8534, 2017, Volume 20, Issue 5, pp. 163 - 164
大学英语教学活动中,教师话语发挥着提升学生知识习得成效的重要作用。也是教师对学生发挥教学能力的重要方式。本文通过对教师话语内涵及特征的阐述与研究,分析了当前大学英语课堂教学中教师话语运用的现状与问题。并结合话语运用策略的理论,对大学英语课堂教学中教师话语运用能力的提升进行了研究并提出了解决建议。 
教师话语 | 课堂教学 | 大学英语 | 研究
Journal Article
烟台职业学院学报, ISSN 1673-5382, 2016, Volume 22, Issue 4, pp. 56 - 58
Journal Article
新课程研究:中旬, ISSN 1671-0568, 2015, Issue 3, pp. 4 - 5
外语课堂话语不仅是外语教师和学生完成教学计划的主要媒介,也是学生外语输入输出的重要表现形式,在课堂教学和学生语言习得过程中起着不可替代的作用。本文将近十年来国内英语课堂话语研究成果进行分类并按照不同视角进行综述,在此基础上对我国英语课堂话语研究提出建议。 
实证研究 | 课堂话语 | 教师话语 | 文献研究
Journal Article
英语学习, ISSN 1002-5553, 2016, Issue 4X, pp. 37 - 41
本研究运用行动研究的方式,旨在对初中英语课堂话语进行研究并做出改变,从而提升学生的课堂参与度,提高课堂效率。在研究过程中采用问卷、访谈、反思、录课、听课记录等方式收集数据并进行分析。研究结果表明通过改变教师话语的量和精确度以及进行教学活动设计调整,大部分学生的课堂参与积极性得到提高,英语学习兴趣也有变化。 
行动研究;英语课堂参与;英语教师话语;课堂效率
Journal Article
by 焦梅
Xian dai fu nü (Lanzhou, China), ISSN 1007-4244, 2014, Issue 6, pp. 179 - 179
Journal Article
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