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学习 (36) 36
标的 (36) 36
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课程标准 (35) 35
四年级 (34) 34
教师 (31) 31
阅读教学 (29) 29
第一课时 (27) 27
三维目标 (26) 26
背诵课文 (25) 25
五年级 (24) 24
引导学生 (24) 24
教学方法 (24) 24
教学活动 (24) 24
教案 (24) 24
目标教学 (24) 24
思想感情 (23) 23
教学效果 (23) 23
第1课时 (23) 23
语文 (23) 23
课文 (23) 23
自然段 (22) 22
语言文字 (21) 21
课程目标 (21) 21
知识目标 (20) 20
语文教学 (20) 20
二年级下册 (18) 18
六年级 (18) 18
小学语文 (18) 18
教材分析 (18) 18
课堂实录 (18) 18
小学数学 (16) 16
第二课时 (16) 16
课时教学目标 (16) 16
学习过程 (15) 15
自主学习 (15) 15
课时计划 (15) 15
三年级上册 (14) 14
单元目标 (14) 14
英语 (14) 14
识字 (14) 14
北师大版 (13) 13
字词 (13) 13
教学重难点 (13) 13
教学难点 (13) 13
一年级上册 (12) 12
三年级下册 (12) 12
二年级上册 (12) 12
培养目标 (12) 12
教学质量 (12) 12
朗读 (12) 12
设计 (12) 12
课堂 (12) 12
重点词句 (12) 12
一年级下册 (11) 11
上下文 (11) 11
人物形象 (11) 11
体育教学 (11) 11
大自然 (11) 11
情感态度 (11) 11
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文本 (11) 11
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文章 (10) 10
牛津小学英语 (10) 10
背诵 (10) 10
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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 25, pp. 147 - 148
在新课程背景下有效教学应该是基于课程标准的教学,所以课时目标的准确定位必须源于课程标准。 
数学课程标准;课时目标
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2015, Issue 8, pp. 43 - 44
教师在教学中结合教研活动实践,以单元整体目标的制定和落实为切入点,以有效制定和落实单元整体目标的能力为主要目的,分析教师在制定单元教学目标与各课时教学目标之间的关系,并从“新课标出发,正确制定单元整体教学目标”,“分解单元目标,逐步实现单元整体目标”。 
课时目标 | 单元整体目标 | 达成目标
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 1, pp. 25 - 26
长期以来,许多中小学英语教师按照"三维目标"和"五维目标"来编写教案、设计课时目标,结果产生了许多问题。现在,这方面有了较为一致的认识:"三维目标"和"五维目标"是学科目标,不要机械套用成课时目标;英语教学的课时目标要具体化;要从学生的学习角度来进行教学设计、表述教学目标;教学重点是foci/focuses of... 
学科目标 | 教学目标 | 课时目标 | 基础英语
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 34, pp. 19 - 19
Journal Article
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 11, pp. 86 - 86
随堂练习可以有效地检验学生的学习效果。究竟如何才能真正发挥随堂练习的有效性,为学生语文核心能力的提升奠基呢?在教学中,要逻辑对应,让随堂练习与教学行为一脉相承;圈心辐射,让随堂练习与课时目标吻合映衬;诠释注释,让随堂练习与课标相得益彰,从而提升阅读教学的有效性。 
课时目标 | 教学行为 | 随堂练习 | 阅读教学
Journal Article
by 赵军
历史教学:中学版, ISSN 0457-6241, 2012, Issue 7, pp. 52 - 56
优质课评比为教师提供了展现平台,参评的人虽大都是佼佼者,获得的结果却不同。同样是高素质的教师,为什么有些人能够胜出,有些人却在机遇面前留下遗憾呢?结合多年来参加优质课评比活动的经历和思考,笔者总结了一些经验,谨请同行赐教。 
课时目标 | 教学 | 优质课
Journal Article
陕西教育:教育, ISSN 1002-2058, 2017, Issue 4, pp. 41 - 41
崔峦老师说:“语文教学一定要删繁就简,返璞归真、简单实用,提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。”然而,在教学实践中,一些老师缺乏课时观,存在认识偏差和实践困惑,阅读教学第一课时目标不明、越位缺位现象时有发生。那么,阅读教学第一课时究竟应该“怎么教”? 
教学实践 | 课时目标 | 认识偏差 | 语文教学 | 返璞归真 | 缺位现象 | 删繁就简 | 阅读教学
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2011, Issue 17, pp. 10 - 10
课时教学目标不能有形无实。课改后,出现了教学目标片面追求“三维”的现象。制定课时教学目标应注重实效,表述应简洁、明确、重点突出。课时教学目标是动态生成的,对目标的把握也要伴随着教师教学能力的提升而进步。新教师更要远离那些假大空话的表述。只有说真话才能实现目标;而简约并不简单,简约才能留给课堂教学更多自由的空间。 
三维目标 | 课时目标 | 简约
Journal Article
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2014, Issue 9, pp. 62 - 62
【课时目标】 1.学会本课的9个生字,理解由生字组成的词语,能正确、流利地朗读课文。 
课时教学设计 | 课时目标 | 朗读课文 | 生字 | 珍珠鸟
Journal Article
卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2012, Volume 30, Issue 12, pp. 80 - 81
1课时目标的含义课时目标是教师对学生达到的学习成果或最终行为的明确阐述,是支配教学实践活动的内在规定。2课时目标的作用2.1课时目标是教学的起点和归宿课时目标是教学的起点,它确定教师对学生学习内容所能达到水平程度的期望,使教学有明确的目标, 
课时目标 | 教学目标 | 确定原则
Journal Article
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2016, Issue 11, pp. 62 - 63
怎样才能实现语文课堂的高效,笔者认为,语文教师应该打造"五有课堂",从学习目标、合作探究、学习策略、教学反馈、师生关系五方面,全面挖掘一节语文课的潜力。一、有明确的、可检测的学习目标目标包括知识技能目标、思想方法目标、创新能力目标。一堂课,目标既有常规目标,又有核心目标。常规目标可以是一个或几个,核心目标只有一个。 
能力目标 | 方法目标 | 课时目标 | 合作探究 | 自主学习 | 堂课 | 学习策略 | 教学反馈 | 技能目标 | 师生关系
Journal Article
语文天地:小教版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 4, pp. 33 - 33
Journal Article
地理教育, ISSN 1005-5207, 2017, Issue 2, pp. 15 - 16
清晰的课时目标,是设计课例活动的有效前提。根据《初中地理新课程标准》分解细化本节课的课时目标如下:①在世界地图和俄罗斯位置轮廓图等地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都,巩固认识国家位置的一般方法。 
课时目标 | 世界地图 | 俄罗斯 | 地理位置 | 新课程标准 | 沪教版 | 人教版 | 活动设计
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 12, pp. 200 - 201
教学目标的设计是教师备课前的首要研究对象,适度有效的教学目标能促进教学活动的有序展开和实施。文章结合中学数学的教学实践和探究,多角度的阐述了教学目标设计的重要性和作用,分析了一些初中数学教学目标设计中存在的一些现象与问题,总结出了一些可以付诸于中学数学教学实践的目标设计策略。 
教学目标 | 课时目标 | 初中数学 | 学习能力 | 教学过程 | 课程目标
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2012, Issue 2, pp. 128 - 128
小学语文课时目标的细化构建,不仅体现出教师对课程目标和教学任务的理解,也可以看出教师对学生学习基础与情感态度的把握。课时目标也是构成一堂“好课”的第一要素,是一堂课的出发点和归宿。 
小学语文 | 课时目标 | 细化构建
Journal Article
语文天地:小教版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 5, pp. 65 - 66
Journal Article
by 班翔
英语学习, ISSN 1002-5553, 2016, Issue 2X, pp. 29 - 31
<正>本模块选自《英语》(新标准)(一年级起点)五年级(上册)Module7,话题是'Animals’Ability'。对于五年级的学生来说,'Animal'这个话题并不陌生,学生们最早在Book 2 Module... 
Module;小学英语;五年级;课时目标;《英语》;核心词汇;单元词;语言知识;speak;初步感知
Journal Article
by 李菊
新教育(海南), ISSN 1673-0739, 2016, Issue 19, pp. 35 - 36
Journal Article
中学物理:初中版, ISSN 1008-4134, 2016, Issue 2, pp. 7 - 9
Journal Article
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