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机电一体化技术 (32) 32
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实践教学 (31) 31
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教学设计 (30) 30
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教 (19) 19
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理论与实践 (14) 14
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科技风, ISSN 1671-7341, 2017, Issue 12, p. 29
随着新课程教育教学的提出,在《数控加工技术》中不仅祖宗们理论知识的学习,还要注重实践能力的提升,以此取得更好的教学效果,本文先分析了技校《数控加工技术》课程教学现状,接着提出了技校《数控加工技术》课程一体化教学策略,以便更好的提升教学效率. 
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 15, pp. 194 - 195
有机化学、药物化学、药物合成反应、化学制药工艺学是本校药学专业药学化学课程一体化教学模式下的药物合成系列课程,相对独立,但又由易到难,循序渐进。教学内容上的衔接关系到学生知识层次的递进和学习兴趣的激发。本研究从教学团队、教学资源、培养方案、评价体系着手,以促进药物合成系列课程教学的一体化进程,提高教学质量。 
药物合成系列课程;课程一体化;教学内容衔接
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 3, pp. 25 - 26
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2016, Volume 2, Issue 15, pp. 91 - 91
Journal Article
教育与职业, ISSN 1004-3985, 2014, Issue 8, pp. 104 - 105
Journal Article
基础医学教育, ISSN 2095-1450, 2017, Volume 19, Issue 2, pp. 128 - 130
R91;... 
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2017, Issue 15, pp. 12 - 12
奉贤突出一体化、课程化、生活化和贤文化,从德育内容顶层架构上落实"立什么德""如何树人"。 
中小学德育 | 德育内容 | 课程一体化 | 课程化 | 实践 | 生活化
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 8, pp. 121 - 121
中高职课程衔接是职业教育发展提出的必然要求,如何实现中高职课程衔接,不仅关系到中职与高职教育衔接顺利实现,也切实关系到能否培养高端技能型人才。本文根据我校与衔接的中职学校的具体情况,将中高职衔接课程实现一体化设计,制订课程计划一体化。 
课程一体化 | 中高职课程衔接 | 课程计划一体化
Journal Article
中学物理:初中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 7, pp. 63 - 64
落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》,温泉学校物理组在实验教学方面展开深入研究,用一学期的时间在物理实验课堂中进行实践,认为在激发学生探究欲望、调整科学的探究方法、合理引导提出猜想、联系应用等四个方面值得深度挖掘,能够很好的落实德育课程一体化. 
探究方法 | 德育课程一体化 | 联系应用 | 探究欲望
Journal Article
开封教育学院学报, ISSN 1008-9640, 2015, Volume 35, Issue 8, pp. 102 - 104
工程造价对从业人员的综合能力要求较高,但学生在校学习时,由于课程内容联系不紧密,导致其综合能力欠缺。通过对课程体系进行梳理,采用以项目为导向的模式重新设置课程,包括理论课程设置、实践环节设置、考核形式设置和其他保障措施,以提高学生综合能力。 
课程一体化 | 项目导向 | 工程造价
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 44, pp. 20 - 22
Journal Article
by 曹君
高教探索, ISSN 1673-9760, 2016, Issue S1, pp. 134 - 135
本文针对中高职教育一体化存在的问题,基于上海区域产业转型升级,与企业共同努力探索以职业能力递进为核心、工作过程为导向、课标赛相融合的模块化贯通课程体系,培养符合区域快速发展所需的报关行业人才。 
中高职贯通;课程一体化设计;产业转型升级
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2016, Issue 8, pp. 46 - 47
Journal Article
by 熊莉
湖南城市学院学报(自然科学版), ISSN 1672-7304, 2016, Volume 25, Issue 4, pp. 351 - 352
C41; 国际化贸易单证实务是国际化贸易教学之中一门最重要的课程,强调理论与实践相结合,在教学的过程之中,以职业能力为根据对目标进行培养,将教,学,做合为一体的教学思想,培养学生对应技能和经验,与社会的企业工作岗位直接进行对接,不单单依靠书本,而是与实际相结合,培养出更符合现代工作岗位,满足社会需求的人才. 
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 12, pp. 110 - 110
Journal Article
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2014, Issue 10, pp. 98 - 98
以下主要分析了教师教育课程一体化的研究意义与国内外研究现状。 
课程一体化 | 国内外研究 | 教师教育
Journal Article
by 张伟
中国教师, ISSN 1672-2051, 2017, Issue 12, pp. 21 - 23
学生发展核心素养的提出,对学校的课程建设提出了更高的要求。在课程开发、实施、评价中如何更好地落实核心素养的理念,符合学校的发展愿景,契合学校的办学实践,成为学校面临的重要课题。青岛沧口学校基于自身的实际情况,进行了课程一体化的实践与探索。 
学校 | 课程一体化 | 学生发展 | 素养 | 课程开发 | 课程建设 | 视域 | 办学实践
Journal Article
Journal Article
中国教师, ISSN 1672-2051, 2017, Issue 12, pp. 28 - 30
济南市纬二路小学建校于1920年,是一所有近百年悠久历史的老校。纬二人在百年的教育征程中,怀揣理想,从未停止对优秀教育的追求。今天,纬二人仍在思考,在基于核心素养学校大视野课程建构中不断破冰前行。 
大视野 | 课程一体化 | 教育 | 历史 | 自然发生 | 小学 | 济南市 | 课程建构
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