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by 陈燕
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2015, Issue 11, p. 164
Journal Article
电子制作, ISSN 1006-5059, 2015, Issue 7, pp. 190 - 191
《电工技术》《、电子技术》以及《电工技能实训》是高职院校机械类专业的重要专业基础系列课程。以教师为主体学生被动接受知识,传统的理论与实践教学分割的教学模式,存在理论实践相脱节,教学方法陈旧,学生主动性不强,教学效果不佳的问题。一体化教学模式的实施是进行该系列课程改革,进而解决问题较好的做法。 
Journal Article
Journal Article
中小企业管理与科技, ISSN 1673-1069, 2016, Issue 4, pp. 193 - 193
为培养满足需求的专业汽修人才,本文探讨了在中职院校中实施"一体化教学"改革:在教学中将真实的生产工作任务转化为学习任务,采用模块化教学方法,让学生在理论联系实际中,更牢固地掌握基本知识。 
实训基地一体化 | 课程一体化 | 模块化教学 | 汽修专业
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2017, Issue 31, pp. 16 - 21
Journal Article
by 沈莉
少先队活动, ISSN 1005-6998, 2016, Issue 10, pp. 4 - 7
沈莉,中国福利会少年宫副主任、上海市少先队工作学会理事。曾策划上海国际少儿文化艺术节大联欢、品味红色经典、美德“童”行等十多项品牌活动,组织上海市级课题、局级课题若干项,执行主编《感悟红色经典》《我给奥运写封信》《童乐世博》《时光印记——就这样长大》《上海市德育课程一体化——中小学仪式教育传统文化教育实践指南》等书籍。 
红色经典 | 教育实践 | 文化艺术节 | 课程一体化 | 策划 | 关键词 | 上海市 | 少先队工作
Journal Article
人民教育, ISSN 0448-9365, 2016, Issue 12, pp. 49 - 51
5月25日,教育部新闻发布会在山东省济南市召开,为的是发布山东省的德育新政《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》(以下简称《指导纲要》)。 
中小学德育 | 立德树人 | 课程一体化 | 山东省 | 新政 | 落地 | 新闻发布会 | 指导纲要
Journal Article
by 金燕
职业, ISSN 1009-9573, 2016, Issue 11, pp. 20 - 21
本文从电工仪表与测量课程教学实际出发,通过对教学现状的分析,提出一体化教学改革的新思路,并以兆欧表教学为例,将任务驱动法配合多种教法贯穿于整个教学中。实践证明,通过一体化教学改革,大大提高了该课程的教学质量。 
电工仪表与测量课程;一体化教学改革;任务驱动法
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2016, Issue 27, pp. 221 - 223
适应经济发展方式转变和产业结构调整,实现从'制造大国'向'制造强国'的转变,需要培养大量的应用型高技术人才。有效解决高职与本科'3+2'分段培养试点项目课程衔接问题,关键是对课程一体化设计。 
高职与本科;高技术高技能人才;课程一体化设计;电子信息工程
Journal Article
现代教育, ISSN 1671-9085, 2017, Issue 11, pp. F0002 - F0002
作为全省创新教育的重要实验区,泰安市在全省德育课程一体化改革大潮中立足实际,植根于新道德教育实验,抢抓机遇,乘势而上,顺势而为,注重回归人本,致力于提升学生的生命智慧;注重回归生活, 
中小学德育 | 课程一体化 | 创新教育 | 教育实验 | 泰安市 | 一体化改革 | 立足实际 | 德育课程
Journal Article
广西教育, ISSN 0450-9889, 2014, Issue 39, pp. 67 - 68
阐述课程一体化建设的意义,分析国际贸易单证实务课程一体化建设的思路,并从教学模式、教学方法、教材和考核方式等多方面探讨国际贸易单证实务课程一体化建设的具体措施。 
国际贸易单证实务 | 课程一体化建设
Journal Article
职业技术教育, ISSN 1008-3219, 2014, Volume 35, Issue 17, pp. 29 - 32
山东省2013年启动了“3+4”中职与本科对口贯通分段培养工作,在实践过程中,对于文化课教材的选用与有效对接、专业课教材的规划与调整、分段与贯通的关系等问题尚存在争议.为此,必须明确“分段”与“贯通”的相互关系,着力做好文化基础课、专业理论课及考核评价的课程一体化设计工作. 
课程一体化 | 本科教育 | 分段贯通培养 | 中等职业教育
Journal Article
教学月刊:小学版(综合), ISSN 1671-704X, 2015, Issue 5, pp. 10 - 11
所谓“课程超市”是指为实现学校的培养目标,在自主开发、建设丰富的校本课程的基础上,学校将三级课程一体化,为学生提供的多元化、有层次、可选择的课程体系。学校“课程超市”是对选择性教育和个性教育的主动响应,它以学校给学生“配餐”和学生“点菜”的方式,使每位学生都拥有自己的课表,各校课程超市的实施极大地改善了学校的教育生态。 
课程一体化 | 评价 | 校本课程 | 课程体系 | 选择性教育 | 课程超市 | 培养目标 | 自主开发
Journal Article
佳木斯教育学院学报, ISSN 1000-9795, 2012, Issue 11, pp. 283 - 283
本文作者主要从三个方面分别阐述了在《网页设计》课程中采用一体化教学模式的必要性。经过实践,一体化教学模式有利于增强教学过程中师生之间的互动,大大促进学生及时掌握《网页设计》课程的操作技能,避免了传统教学模式理论与实践相背离的缺点,达到了培养学生职业岗位能力的教学目标。 
课程一体化 | 双师型 | 网页设计
Journal Article
现代特殊教育, ISSN 1004-8014, 2012, Issue 9, pp. 33 - 35
随着社会的进步和经济的发展,听力障碍残疾人接受职业教育的程度无论是规模还是质量都有了提高。但是,听障的中职教育和高职教育发展程度不同,带来了中高职的衔接问题,亟需从理论和实践层面进行研究,以找到适合中高职专业课程衔接的一体化方案。 
课程一体化设计 | 中高职衔接
Journal Article
广西教育, ISSN 0450-9889, 2012, Issue 23, pp. 59 - 60
分析特色专业的课程一体化建设含义以及建设原则,以广西国际商务职业技术学院涉外会计专业为例,阐述广西高校特色专业及课程一体化建设的理念、目标、人才培养目标定位、建设具体措施等。 
课程一体化建设 | 高校 | 特色专业
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2015, Issue 2B, pp. 125 - 126
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2015, Issue 2B, pp. 96 - 97
Journal Article
中国德育, ISSN 1673-3010, 2017, Issue 23, pp. F0002 - F0002
高密市第一实验小学创建于1948年。学校始终坚持“为一生幸福作准备”的办学宗旨,以德育课程一体化为核心,以“微德育”为抓手,积极探索培养“有根之人”的德育路径。 
第一实验小学 | 课程一体化 | 文化 | 高密市 | 1948年 | 德育 | 办学宗旨 | 高粱
Journal Article
by 薛栋
职教论坛, ISSN 1001-7518, 2013, Issue 1, pp. 47 - 50
Journal Article
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