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当代教育科学, ISSN 1672-2221, 2017, Issue 4, pp. 46 - 50
Journal Article
by 李欢
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 12, p. 191
幼儿园体育课程的建构与实施是健康领域的重要内容之一,也是确保幼儿身心发展的重要保障。为此,我们积极挖掘可利用的资源,努力建构开放式的园本体育课程,逐步提升幼儿的体育运动能力,促进幼儿身心全面和谐发展。 
开放式;体育课程;建构
Journal Article
湖北函授大学学报, ISSN 1671-5918, 2017, Volume 30, Issue 15, pp. 174 - 175
Journal Article
by 谢英
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 42, pp. 7 - 8
南京致远外国语小学立足于提升儿童创新素养,通过整体规划开发课程,建立学科课程群,重点开发主题概念课程、创新思维训练课程、操作实践课程以及搭建学习平台,促进了师生富有创意的成长,孕育了'儿童致远,创意世界'的独特学校文化。 
儿童;创意学习;课程建构
Journal Article
by 张钧
语文建设, ISSN 1001-8476, 2015, Issue 1Z, pp. 14 - 15
文本解读是读者出于以研究为目的的阅读形态,文本解读区别于一般意义上的阅读。语文教师的文本解读知识是文本解读课程的知识来源和基础。文本解读课程建构的过程,是在一定的教学情境中,在学生、课程标准、教材等因素的影响下,教师将自己拥有的文本解读知识转化为教师实际教学中教的文本解读与学生学的文本解读经验或履历的过程。 
文本解读;课程;建构
Journal Article
现代妇女:理论前沿, ISSN 1007-4244, 2014, Issue 12, pp. 96 - 96
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 9, pp. 125 - 126
Journal Article
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue 10, pp. 44 - 46
随着社会的发展,我国传统文化受到了外来文化和现代传媒的冲击,面临着被"边缘化"的危机。二十四节气是我国传统文化的重要组成部分,本研究以广州市第二幼儿园二十四节气课程资源的开发为例,探讨融入二十四节气后新课程的目标制定、内容挖掘与编排、课程实施的具体情况,以期促进幼儿园课程多元化、综合化发展,促进幼儿全面发展。 
二十四节气 | 课程建构 | 资源开发
Journal Article
中小学心理健康教育, ISSN 1671-2684, 2017, Issue 2, pp. 68 - 72
最近几年,我国一些高中学校开始关注中学生领导力培养的问题。领导力是重要的管理能力之一,国民的领导力决定着一个国家的文明水平和发展水平。著名管理学家德鲁克早在1993年就提出:明天的学生必须为同时生活和工作在两种文化中作准备,一种是“知识人”的文化,另一种是“管理人”的文化。 
领导力培养 | 中学生 | 课程建构
Journal Article
现代教育科学, ISSN 1005-5843, 2016, Issue 2, pp. 50 - 53
Journal Article
吉林广播电视大学学报, ISSN 1008-7508, 2016, Issue 1, pp. 23 - 24
本文在了解ESP课程主要概念的同时,还要把握目前英语课程运用中出现的问题,从而找出相关的对策,以实现英语复合型专业课程的建构。 
课程建构 | 英语复合型 | ESP英语课程
Journal Article
by 苏虹
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2016, Issue Z, pp. 14 - 17
Journal Article
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue 6, pp. 36 - 38
幼儿园班本课程是以班级幼儿的兴趣和需要为出发点,整合利用各种资源的一种班组生态课程,对幼儿的全面发展、教师的专业成长、家长参与课程建设和建构特色幼儿园园本课程有着重要的作用。因此,建构幼儿园班本课程需要幼儿园、教师、家长和社会共同努力,整合各方生态因素,丰富幼儿园课程内容,提高幼儿园教育质量。 
课程价值 | 班本课程 | 幼儿园课程 | 课程建构
Journal Article
by 赵芳
江苏教育:小学教学, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 2, pp. 38 - 40
Journal Article
by 杨菲
语文建设, ISSN 1001-8476, 2016, Issue X, pp. 7 - 8
大学语文化是高校公共基础课程,对提升学生人文素养有积极的影响和促进作用。本文从人文素质培养的角度对大学语文课程建构进行分析,希望对大学语文课程教学有所帮助。 
人文素质;大学语文;课程建构
Journal Article
长春教育学院学报, ISSN 1671-6531, 2016, Volume 32, Issue 10, pp. 64 - 66
微课程是微课的专题化和课程化,是高校微课建设的发展趋势。从微课程概念及特征入手,探讨微课程建构维度、构成要素及相互关系,旨在为微课程建设探索可行的路径与方法。微课程建构有三个维度,课程维度、技术维度和应用维度,每个维度由三个要素构成。微课程的三个维度互为条件,共同构成微课程的立体空间架构。 
微课程;建构维度;构成要素
Journal Article
作文成功之路:教育前沿(上), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 11, pp. 61 - 61
Journal Article
by 王波
生活教育, ISSN 1673-3002, 2016, Issue 20, pp. 35 - 36
本文从学校人格教育课程的顶层设计、内容建构及有效实施三方面来说明建构人格教育课程体系对于发展学生核心素养的重要意义。 
人格教育;课程建构;核心素养
Journal Article
南京师大学报:社会科学版, ISSN 1001-4608, 2016, Issue 3, pp. 96 - 104
Journal Article
by 王波
生活教育, ISSN 1673-3002, 2016, Issue 20, pp. 35 - 36
本文从学校人格教育课程的顶层设计、内容建构及有效实施三方面来说明建构人格教育课程体系对于发展学生核心素养的重要意义。 
核心素养 | 人格教育 | 课程建构
Journal Article
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