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高中 (129) 129
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语文 (124) 124
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校本教材 (118) 118
教材 (112) 112
项目课程 (111) 111
信息技术 (110) 110
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设计 (108) 108
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教学实践 (106) 106
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by 姜琳
中国信息技术教育, ISSN 1674-2117, 2018, Issue 1, pp. 51 - 52
不得不承认,我们对每个事物的关注、主动了解都是从它的美开始的,学生也一样,只有当他们觉得课程是美妙的、美好的,才会从内心真正渴望了解它、接近它、学习它,进而学会利用它。我们的工作就是如何把课本、知识、世界变美,变成学生想要的样子。 
生态教育;课程;开发;学生
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 30, pp. 37 - 38
随着全球经济一体化的不断发展,现在的企业对从业人员的要求越来越高,不管是从方法,专业度,还是结合社会能力的专业延伸都提出了一定的要求。但与之相悖的是我们高等职业教育的教学方法还停留在传统的教学方法上。这就导致高等职业教育的课程改革成了必然趋势。而基于工作过程导向的课程开发研究与实践正是一个最恰当的方向。 
工作过程 | 课程开发
Journal Article
成都师范学院学报, ISSN 2095-5642, 2017, Volume 33, Issue 5, pp. 14 - 19
幼儿园课程的特殊性体现在其服务对象、课程内容和课程实施方式等方面,这是科学开发幼儿园课程的基础条件。开发幼儿园课程的途径包括三个方面:一是注重幼儿身体的保育,并在保育活动中开发锻炼活动课程;二是注重幼儿心理的保健,并在保健活动中开发教育活动课程;三是在"双保"协同基础上实现锻炼活动与教育活动课程的有机整合。 
课程开发 | 幼儿园课程 | 特殊性
Journal Article
中小学教师培训, ISSN 1005-1058, 2017, Issue 8, pp. 42 - 46
Journal Article
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2017, Issue 2, pp. 20 - 22
随着教育信息化的推进,Moodle平台因其开源、灵活且具有先进教育理念支撑等特点,在教育中正被广泛应用。本文检索了'中国期刊全文数据库'中涉及基于Moodle平台的课程开发研究的文章,分别从时间、数量和内容三个维度对其进行了归类分析;给出了基于Moodle平台的中学物理课程开发策略的一些思考。 
信息化;Moodle;中学物理课程;课程开发
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 49, pp. 187 - 188
基础教育课改推行以来,校本课程开发日益为大家所熟悉,那么差异教育视域中校本课程开发应该是怎样的?本文从“为什么”、“是什么”、“怎么做”三个角度就差异教育校本课程开发的必要与意义;差异教育校本课程开发的方向与内容;差异教育校本课程开发的程序和问题作了简要的梳理介绍。 
差异教育;校本课程;课程开发
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 41, pp. 58 - 59
长线课程,即将一道题、一节课乃至一个单元的内容开发成课程,从课时走向课程,实现国家课程的校本化开发。在这一课程创生的过程中,提升教师课程意识,组建课程开发团队;设计长线活动方案,开发长线主题活动课程是规划和实施长线课程,培育学生数学核心素养的有效举措。 
长线课程;课程开发;核心素养
Journal Article
教育实践与研究:中学版(B), ISSN 1009-010X, 2015, Issue 12, pp. 9 - 13
中国文化源远流长。国学是传承实现“中国梦”的文化基础,在当代仍然具有重要的现实价值。国学课程的开发目标是建立多元文化渗透的大课程、多元主体参与的精国学课程和体现时代特点的新课程。建立有效的互动机制、动力机制、协调机制和保障机制是国学课程开发与实施的基础与条件。 
国学 | 课程开发 | 课程
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 18, pp. 213 - 213
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 12, pp. 145 - 145
在幼儿教学中,丰富多彩的游戏活动占幼儿学习活动的主要比重。教师在开发适合幼儿参与的游戏活动时,要充分的结合幼儿的身心发展特点。根据年龄阶段的不同,设计不同主题不同侧重点的游戏活动,让学生通过这些游戏活动,在身体心理社会等方面,都能够得到良好的训练和培养。 
幼儿园 | 课程开发 | 幼儿游戏
Journal Article
职业技术, ISSN 1672-0601, 2017, Issue 4, pp. 36 - 38
Journal Article
课程.教材.教法, ISSN 1000-0186, 2017, Issue 6, pp. 69 - 74
小学科学微课程开发应遵循应用模式、适合学生学习、模块化、注重微型精致化及注重多维互动环节的设计等原则。在梳理了开发框架及步骤的基础上,构建了基于移动终端的翻转教学模式、基于电子书包的混合教学模式及基于课程管理系统平台的问题式学习的三种微课程的教学实践,为创新学科教学模式拓展思路。 
小学科学 | 微课程开发
Journal Article
宁波职业技术学院学报, ISSN 1671-2153, 2017, Volume 21, Issue 3, pp. 1 - 4
庄子思想是中国古代哲学道家学派的代表,部分学者一度把老庄思想等同于消极遁世的生活态度,随着现代研究老庄哲学的兴起,有学者开始从教育学视角来研究庄子思想。庄子思想中蕴藏的宝贵的教育思想,尤其是职业技术教育思想值得我们认真研究和深入探索。庄子的道技观、技术美学观以及生命价值观等,在校企合作开发课程时具有重要的启示作用。 
庄子 | 课程开发 | 高职教育
Journal Article
昌吉学院学报, ISSN 1671-6469, 2017, Issue 6, pp. 78 - 81
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 64, pp. 36 - 38
在多年的校园实践中,心理剧作为一种行动取向的团体疗法对于提升心理健康教育品质具有很好的效果。大部分学校采用创作表演或展演的形式开展校园心理剧活动。开发校园心理剧课程,可将更为丰富的心理剧元素融入高中心理健康教育。 
高中;心理剧;课程;开发
Journal Article
行政与法, ISSN 1007-8207, 2016, Issue 3, pp. 52 - 56
课程开发是体现党校、行政学院办学能力的重要指标。干部教育培训课程开发在本质属性上属于成人教育课程开发的范畴。遵循成人课程开发的一般规律,有利于提高干部教育培训课程开发的科学性、规范性,确保课程的实效性。 
成人课程开发 | 规律 | 干部培训课程开发
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2018, Volume 7, Issue 2, pp. 4 - 7
Journal Article
现代教育科学, ISSN 1005-5843, 2013, Issue 12, pp. 7 - 8
在我国,课程与教师的关系也经历了由'防教师'的课程到教师参与课程开发的过程。而到了20世纪70年代以后,教育界普遍认识到,教师实施的课程必定是经过教师加工后实施的,课程的实施必然要求教师参与进来。然而,教师参与课程开发不是一蹴而就的事,而分辨是形式上的参与,还是内容上的参与则是十分值得关注的事。 
课程;教师;课程开发
Journal Article
现代中小学教育, ISSN 1002-1477, 2017, Issue 6, pp. 17 - 19
Journal Article
by 张兰
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2018, Issue 6, pp. 243 - 244
职业院校工艺美术课程是将学生培养为实用型工艺美术人才的重要课程,做好工艺美术专业课程开发工作,是提升工艺美术专业课程质量的重要前提。本文以职业院校工艺美术专业课程开发为研究内容,对工艺美术专业课程教学目标的设定、课程资源与特色课程的开发做出了探讨与论述。 
职业教育 | 教育资源 | 课程开发 | 工艺美术
Journal Article
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