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中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2015, Issue 9, pp. 111 - 117
Journal Article
2017, Issue 14
文章以“2015年全国职业院校教师微课大赛”评委专家和“2016年北京市高等学校继续教 育大学生计算机设计应用大赛”总裁判长的视角,从微课教学设计的角度,对全国职业院校教师微课 大赛和北京市成人继续教育大学生计算机应用竞赛的微课作品进行了研究分析,首次将网络影视课... 
网络影视课程编导 | 微课教学设计 | 微课
Magazine Article
by 姜喆
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2017, Issue 7, pp. 258 - 258
Journal Article
by 何静
教育观察, ISSN 2095-3712, 2017, Volume 6, Issue 21, pp. 128 - 130
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2017, Issue 8, pp. 19 - 21
Journal Article
吉林广播电视大学学报, ISSN 1008-7508, 2016, Issue 12, pp. 31 - 32
现代汉语课程是广播电视编导专业开设的一门专业基础课,但是目前的现代汉语教学存在许多教与学的矛盾,主要表现在学生人数多、基础差,教学内容缺乏针对性,教学手段缺乏新颖性。要解决这个矛盾需要从三方面来进行课程改革:结合专业施教,丰富课堂手段,提高实践能力。通过这些方法可以引导学生学习,提高学生的语言综合素养。 
广播电视编导 | 课程改革 | 现代汉语
Journal Article
艺术科技, ISSN 1004-9436, 2017, Issue 3, p. 53
高职院校要培养艺术应用型人才,影视编导专业定位必须跟随国家文化产业的发展方向,以培养服务地方的人才为目标。这就要求编导专业要与本地区的传媒文化发展和需求相结合,从实践教学出发,探索产教融合之路,创新课程体系培养模式。 
编导专业课程体系;产教融合;实践平台
Journal Article
by 王兰
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 38, pp. 191 - 192
Journal Article
青年作家, ISSN 1003-1669, 2015, Issue 6, pp. 20 - 21
Journal Article
by 武欣
艺术科技, ISSN 1004-9436, 2015, Issue 7, pp. 137 - 137
舞蹈编导教学的主要内容是舞蹈创作基础、舞蹈结构样式以及舞蹈表现等内容,要想很好地将这些内容融入教学之中,加深学生们的理解,就必须要增强学生们的舞蹈形象思维能力。但如何培养学生们的舞蹈形象思维能力呢?本文中,笔者具体阐述了在舞蹈编导教学中渗透舞蹈形象思维的意义,并针对具体的教学情况,提出了舞蹈形象思维的培养策略。 
形象思维 | 课程改革 | 培养 | 舞蹈编导
Journal Article
音乐大观, ISSN 1005-4626, 2014, Issue 4, pp. 169 - 169
启发式教学不同于传统的灌输式教学,它能激发学生潜能,引起学生思考,锻炼学生的实际操作能力。本文以舞蹈编导课程的三大系统为起点,详细分析了舞蹈编导课程的教学思路,并尝试将"启发式"教学法,分别渗透到课程的三大系统中,以学生发展为主导思想,开启学生舞蹈创作方面的心智。 
启发式教学 | 舞蹈编导课程 | 应用
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 26, pp. 32 - 32
高校编导专业培养学生掌握广播电视节目编排、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识、技能,具有很强的实践性特点。当前,许多高校编导专业都设置了实训课程体系,但是课程体系自身仍然存在一些问题和不足,需要通过创新加以解决。 
编导专业 | 高校 | 实训课程体系 | 创新
Journal Article
创新与创业教育, ISSN 1674-893X, 2016, Volume 7, Issue 2, pp. 122 - 124
Journal Article
教育理论与实践.学科版, ISSN 1004-633X, 2014, Issue 3, pp. 9 - 10
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2012, Issue 13, pp. 174 - 175
本文以说课形式从课程定位、课程目标、课程设计思路、教学基本条件等方面对高职"影视编导"课程改革做出了一些思考,以期为同行高职课程改革提供参考。 
高职 | 课程改革 | 说课 | 影视编导
Journal Article
舞蹈, ISSN 0512-4204, 2016, Issue 12, pp. 72 - 73
舞蹈编导作为舞蹈学下属的三个专业之一,因其强调创新精神和创造能力的培养,为民众、社会、学校大力关注。尽管综合性大学并未设立舞蹈编导专业,但舞蹈编导课却在各所高校舞蹈教育课程体系中不可或缺。在经历了初等、中等舞蹈教育之后,学生进入高等舞蹈教育体系将首次接触舞蹈编导课程,其学习的主要内容大致分为基础理论和专业训练两大部分。 
舞蹈结构 | 专业舞蹈 | 教育课程体系 | 舞蹈专业 | 舞蹈学 | 舞蹈语汇 | 专业训练 | 舞蹈编导 | 舞蹈教育 | 舞蹈创作
Journal Article
by 杜娟
宝鸡文理学院学报:社会科学版, ISSN 1008-4193, 2012, Issue S1, pp. 58 - 59
随着社会的飞快发展,对编导的培养要求越来越高。普通高校舞蹈编导专业要想在激烈的竞争中立于不败之地,应在三个方面下足功夫:因材确立培养目标;专业课设置比重要大;注重艺术实践课。 
课程设置 | 编导专业性 | 培养目标 | 注重实践
Journal Article
职教通讯, ISSN 1674-7747, 2012, Issue 9, pp. 23 - 25
随着我国经济结构转型和产业升级速度的加快,对高职人才的素质提出了更高的要求,而最重要的是创新能力。舞蹈课程体系中对培养创造力最为显著的是编导课程。目前,我国高职舞蹈编导课程较为薄弱,存在一些不适应培养学生创新能力的方面,针对这些问题,提出相应的解决思路。 
学生 | 舞蹈专业 | 高职 | 创新能力培养 | 编导课程
Journal Article
by 张玮
赤子, ISSN 1671-6035, 2013, Issue 21, pp. 169 - 169
广播电视编导专业是一个实践性、应用型的专业,实训课程在其课程体系中发挥着不可替代的效用。做好该专业实训课程建设已成为高校教研工作中日渐突出的内容,它对于学生实践能力的培养起着积极的推动作用。 
实训课程建设 | 广播电视编导专业 | 实践能力培养
Journal Article
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