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杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 8, pp. 121 - 121
中高职课程衔接是职业教育发展提出的必然要求,如何实现中高职课程衔接,不仅关系到中职与高职教育衔接顺利实现,也切实关系到能否培养高端技能型人才。本文根据我校与衔接的中职学校的具体情况,将中高职衔接课程实现一体化设计,制订课程计划一体化。 
课程一体化 | 中高职课程衔接 | 课程计划一体化
Journal Article
Journal Article
化学教育, ISSN 1003-3807, 2014, Volume 35, Issue 2, pp. 33 - 36
... 
Journal Article
常州工学院学报, ISSN 1671-0436, 2014, Issue 6, pp. 69 - 72
G642; 针对“卓越计划”企业课程实施过程中出现的问题,探索和构建了“校企一体化”架构的“卓越计划”课程体系,对企业课程组织与实施方法进行了改革,在实践中取得了较好的效果。 
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2013, Issue 21, pp. 211 - 213
结合我校的行业背景和所处地域特点,将CDIO工程教育模式引入到计算机专业人才培养中,进行计算机专业CDIO人才培养模式的一体化课程计划构建,工程实践场所构建和专业评估标准建立等方面的研究实践,为地方院校计算机专业采用CDIO工程教育模式进行人才培养提供参考思路,培养和提升学生的工程能力。 
计算机专业 | 一体化课程计划 | ICDIO人才培养模式
Journal Article
实验室研究与探索, ISSN 1006-7167, 2014, Volume 33, Issue 12, pp. 194 - 237
G642;... 
Journal Article
by 邱霞
中国培训, ISSN 1004-3713, 2013, Issue 10, pp. 37 - 38
一、一体化课程教学设计的基本原则 教学设计是根据《学习任务描述表》,结合工作页的相关内容,让学生完成学习任务,达到课程学习目标而精心安排的课堂教学活动计划。要体现学为主体,教为主导的原则;因地制宜、因陋就简的原则;突出“做”的原则。 
活动计划 | 一体化课程 | 学习目标 | 工作页 | 课程教学设计 | 课堂教学 | 学习任务 | 任务描述
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计算机教育, ISSN 1672-5913, 2012, Issue 9, pp. 96 - 100
U673; 1解读标准3-一体化课程计划 是一个由相互支持的专业课程和明确集成制个、人际交往能力以及产品、过程或系统的建造能力为一体的方案所设计出的课程计划。 
Journal Article
by 占胜
大家, ISSN 1005-4553, 2012, Issue 12, pp. 359 - 359
企业资源计划(ERP)作为一种先进企业管理思想和管理模式在现代企业中应用越来越广,因而更多的企业需要高端技能型ERP人才,这就要求高职院校须加强ERP课程建设,改革传统的课程教 
学生 | 课程教学 | 高职院校 | 现代企业 | 课程建设 | 综合职业能力 | 工学 | 企业资源计划 | 教学方法 | 一体化
Journal Article
天津师范大学学报:基础教育版, ISSN 1009-7228, 2014, Issue 1, pp. 33 - 33
为进一步促进教育公平,加快城乡基础教育一体化进程,近日天津市启动实施“千名农村校级骨干教师培养计划”,培养和建设一支能够在农村引领课程改革、推进素质教育的骨干教师队伍,带动教师队伍整体素质的提高。 
基础教育 | 培养计划 | 课程改革 | 教师队伍 | 天津市 | 一体化 | 素质教育 | 农村
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计算机教育, ISSN 1672-5913, 2010, Issue 11, pp. 60 - 63
G642;... 
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中国培训, ISSN 1004-3713, 2008, Issue 6, pp. 11 - 12
一、一体化课程结构设计的基本思路 实施中、高职教育课程的相互衔接,如果没有一体化设计的教学计划,还是对口衔接课程与内容重复,无论是非对口衔接专业错位,都将会严重地影响职业教育质量。设计中、高职院校一体化课程结构,实施一体化教学计划,优化高技能人才培养的途径,已是目前中、高职院校的当务之急。 
教育课程 | 高职院校 | 教学计划 | 教育质量 | 一体化设计 | 课程结构设计 | 高技能人才培养 | 内容重复
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商业文化, ISSN 1006-4117, 2016, Issue 18, pp. 177 - 178
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数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2016, Issue 3, pp. 8 - 9
Journal Article
中国乡镇企业会计, ISSN 1004-8480, 2006, Issue 5, pp. 88 - 89
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内蒙古电大学刊, ISSN 1672-3473, 2005, Issue 4, pp. 66 - 67
现代远程开放教学必须注重实践教学。开展实践教学应遵循一定的原则,要规划和设计好实践教学环节,优化整合教学计划,综合设计课程作业。可采取的实践教学模式:验证性实践模式,应用型实践模式,教学与实践一体化模式,技能培训模式,实践基地模式。 
实践教学模式 | 实践模式 | 实践教学环节 | 设计课程 | 教学计划 | 培训模式 | 应用型 | 远程开放教育 | 实践基地 | 优化整合 | 一体化模式 | 开放教学
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中国电力教育:上, ISSN 1007-0079, 2005, Issue 3, pp. 11 - 14
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