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by 陈薇
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 7, pp. 91 - 91
如何有效转化班集体?实践证明,应该以培养学生责任心为锲入点,通过四步骤策略转化班集体。 
责任心
Journal Article
内蒙古师范大学学报:教育科学版, ISSN 1671-0916, 2015, Volume 28, Issue 8, pp. 54 - 60
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 9, pp. 22 - 22
教师讲课,要把自己最真切的感受分析透彻,讲解明白,传授给学生。教师上课必须清楚三个问题:讲什么(内容),怎样讲(方法),为什么讲(目的)。教师对文本的理解,不要轻易地说一句话,要放到整篇文章中去解读,态度乃导向,说话的态度不同,语气不同,表达的情感就不同。责任心是第一道门槛,教师上课首先要从这个门槛里出来。 
责任心 | 教师 | 感受 | 真切
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 30, pp. 64 - 64
班主任是班集体的领导者。班主任要建立一个团结的班集体,必须进行有效的班级管理。笔者认为,班级管理必须有“五心”,即具有责任心、爱心、公平心、宽容心和耐心。 
班主任;五心;责任心
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 47, p. 69
<正>在50多年的班主任工作生涯中,我曾给很多届学生送考,陪他们一起面对人生中这一次重要的考试。一届届送考下来,我积累了丰富的经验,有着深刻的体会。我以为,送考中最重要的是,考试期间班主任一定要替学生保管好准考证。考生的心 
中考;送考;责任心
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 3, pp. 249 - 249
班主任是班级管理的主要负责人,日常工作中不仅要对学生的学习进行管理,还要对学生在校的生活状态进行管理,因此,责任心成为班主任在班级管理中的重要素养。基于此,文章阐述了责任心在班主任工作中的重要意义,探讨了班主任责任心在班级管理中的体现。 
责任心 | 班主任 | 班级管理
Journal Article
陕西学前师范学院学报, ISSN 2095-770X, 2017, Volume 33, Issue 10, pp. 82 - 85
采用实验法对165名小班和中班幼儿进行研究,结果发现:幼儿责任心水平随年龄的增加而提升,幼儿责任心发展具有不平衡性,中班是幼儿责任心发展的关键期,责任心活动对幼儿责任心发展具有积极促进作用。 
责任心 | 幼儿 | 发展
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 22, pp. 199 - 199
值日生工作在幼儿园最常见,同时也是幼儿最喜欢参与的一项活动形式,它能有效地培养孩子的责任心和为集体服务的良好思想。本文从案例玩玩具而忘记自己是值日生,对值日生从积极到偷懒甚至“逃兵”的现象分析幼儿缺乏责任心的表现,尝试运用“图谱说话”、试试“魔术箱”按各种类别进行重新设置标志,评选“值日之星”来培养幼儿的责任心。 
责任心 | 值日生
Journal Article
写作:中学版, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 4, pp. 72 - 73
爱是责任和宽容;爱是关心和理解;爱是一支点燃的火把。当你用爱心点燃学生这支心灵的火把的时候,当学生的脸上绽出笑颜,当心灵与心灵架起沟通的桥梁时,你会收获满园的成功之果,同时也会获取满腔的幸福。 
责任心 | 沟通 | 爱心
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue S1, p. 207
班主任是一所学校的主力军,是整个教育行业的先锋者、引领者,肩负着学校领导的信赖,肩负学生家长的重托,肩负着学生的前途和命运,责任极其重大。我们必须以高度的责任心,以高度负责的态度,做好班级管理工作,做到无愧于心,无愧于学生,无愧于家长,明确意识到肩负的国家使命和社会责任。 
班主任;责任心;以身作则
Journal Article
重庆电子工程职业学院学报, ISSN 1674-5787, 2016, Volume 25, Issue 5, pp. 51 - 54
Journal Article
by 王慧
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 31, pp. 20 - 21
责任心是后天发展起来的一种品质,幼儿期正是这种品质形成的关键时期。它是幼儿在与周围环境(包括人)的相互作用中,通过亲身体验以及卓有成效的教育逐渐形成发展起来的。作为教育工作者的我们应该瞄准这个契机培养幼儿的责任心。 
责任心 | 培养 | 社区资源
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 1, pp. 253 - 253
班主任工作是教育工作的重要内吝,班主任是一个班级集体的创建者和带头人,班主任工作的好坏直接影响班级的好坏.因此,班主任必须履行班主任职责,认真做好每项工作,才能把教育工作做好,否则班主任形同虚设。 
责任心 | 班主任 | 职责
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 21, pp. 105 - 105
责任心是一个人应具备的基本素养.但是,责任心不是与生俱来的,需要后天的训练和培养.作为班主任,要充分挖掘学生的潜力,广泛调动其参与班级事务的热情,不断增强学生的主人翁意识,从而达到人人热爱班集体、个个关心班级事务的效果. 
责任心 | 策略 | 增强
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 22, p. 157
教师不仅仅是授业、解惑,更重要的是育人。面对现学生特点,困难与挑战并存,如何做好小学生德育工作,我始终认为细心、爱心、责任心缺一不可。 
细心;爱心;责任心
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2016, Issue 12, pp. 25 - 25
作为新时代的教师,我们必须认清楚自己的使命,必须重视对学困生的关爱,用博大的胸襟来包容他们,用教育智慧来转化他们,用爱的雨露来滋润他们,让学困生心中有希望,让他们的人生有追求。这样,我们的教育才算成功。 
自尊心 | 责任心 | | 滋润
Journal Article
by 王晶
教育理论与实践, ISSN 1004-633X, 2017, Volume 37, Issue 8, pp. 18 - 20
Journal Article
心理科学, ISSN 1671-6981, 2010, Issue 6, pp. 1444 - 1447
Journal Article
秘书工作, ISSN 1003-9740, 2017, Issue 6, pp. 54 - 55
做好秘书工作,要有储备的习惯、抓紧的习惯、应急的习惯,有责任心、上进心、平常心,做到越界想问题、通气做沟通、团结干工作。 
秘书工作 | 责任心 | 平常心 | 上进心
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2017, Issue 14, pp. 113 - 114
小学时期是每个人学习生涯的重要时期,班主任对小学生的影响非常大。让小学生保持责任心是重点,保持开心是必要,保持信心是核心,这三个“心”是缺一不可的,它们是相互依存的。作为一名小学班主任,采取合适的方法培育小学生的上述“三心”,对于小学生的健康成长、全面发展具有重要的益处。 
责任心 | 开心 | 信心 | 班主任 | 小学
Journal Article
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