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教育观 (28) 28
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全面质量管理 (25) 25
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中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2018, Issue 1, pp. 15 - 21
Journal Article
大学教育科学, ISSN 1672-0717, 2018, Issue 1, pp. 11 - 16
Journal Article
by 张烨
Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2012, Volume 33, Issue 3, pp. 7 - 13
Journal Article
Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2011, Volume 32, Issue 2, pp. 28 - 33
Journal Article
北京大学教育评论, ISSN 1671-9468, 2013, Volume 11, Issue 3, pp. 171 - 180
Journal Article
高教学刊, ISSN 2096-000X, 2016, Issue 16, pp. 35 - 36
Journal Article
by 姜颖
亚太教育, ISSN 2095-9214, 2016, Issue 32, pp. 288 - 288
研究生教育的质量问题受到社会的重视,提高质量已经成为教育改革刻不容缓的问题。本文对研究生教育质量的内容提出了“全面质量观”的概念,即包括培养过程质量、综合素质、管理质量、优质服务四个方面。同时以我校研究生工作为例,分别介绍了在这些方面的改革举措。 
教育质量 | 全面质量观
Journal Article
吉林教育, ISSN 0529-0252, 2017, Issue 44, pp. 12 - 14
宽城区通过在总结经验的基础上,返本开新,以实现高水平、有特色的教育现代化为目标,树立"大质量观",构建"教育公平"+"质量提升"双螺旋体的宽城教育DNA,用教育强区、以教育惠民,让广大人民群众更多更好地共享区域发展成果,不断增强宽城百姓获得感和满意度。 
质量提升 | 均衡发展 | 大质量观
Journal Article
现代职业教育, ISSN 2096-0603, 2017, Issue 13, p. 42
提高质量是高等职业院校教育教学改革发展最核心最紧迫的任务,提高质量是固立校之本、拓生存之道的战略选择。立足于全面的质量观和科学的人才观,重点对如何提高教学质量从五个方面进行思考和梳理。 
全面质量观;科学人才观;教学质量
Journal Article
产业与科技论坛, ISSN 1673-5641, 2017, Volume 16, Issue 9, pp. 278 - 279
高等教育的发展不仅仅体现在数量的增长,更要体现在质量的不断提高。本文就如何确保高校教育质量的不断提升以及如何构建高校教学质量的全面管理与控制提出了理论探索和研究。将全面质量管理理论引入到高校教育质量当中来,在树立全面教育质量观,构建全面教育质量标准,强化教学管理的全面质量监控等方面进行尝试。 
管理体系 | 教育质量观 | 教学质量
Journal Article
Xi bei shi da xue bao. Xibei shida xuebao. She hui ke xue ban, ISSN 1001-9162, 2017, Volume 54, Issue 1, pp. 97 - 104
Journal Article
无锡职业技术学院学报, ISSN 1671-7880, 2017, Volume 16, Issue 1, pp. 1 - 4
Journal Article
中国教育学刊, ISSN 1002-4808, 2017, Issue 1, pp. 3 - 9
Journal Article
Fa zhi yu she hui, ISSN 1009-0592, 2016, Issue 16, pp. 227 - 228
Journal Article
亚太教育, ISSN 2095-9214, 2016, Issue 7, pp. 166 - 166
在教学有效性和道德性的关系上,笔者认为新课程教学呼唤有效性与道德性融合的质量观,并从树立以人为本的教学理念和选取有效性和道德性融合的教学方式两大方面来提出几个教学建议。 
道德性 | 有效性 | 质量观
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2016, Issue 6, pp. 11 - 11
Journal Article
科教导刊, ISSN 1674-6813, 2014, Issue 14, pp. 3 - 4
我国的高等教育自2002年开始从“精英化”教育进入“大众化”教育时代.高等教育质量观从宏观角度来看,是发展的、多元的、整体的;从微观来看,高校应遵循过程质量观.持续健康地发展高等教育,需要借鉴发达国家高等教育理论和经验,立足我国经济和社会发展的基础,持续改进高等教育管理体系,提高高等教育整体水平. 
高等教育 | 大众化 | 质量观
Journal Article
by 黎宪
生活教育, ISSN 1673-3002, 2014, Issue 2, pp. 21 - 22
文章从四个方面分析了目前影响学生教育水平的因素:一是陈旧的教育质量观,二是校长的传统教育质量观,三是教师教育质量观,四是适应时代发展的教育质量观。在具体阐述中,溶进了作者的教育公平观。 
教育 | 公平 | 质量观
Journal Article
科教导刊, ISSN 1674-6813, 2014, Issue 2, pp. 7 - 12
我国高等教育经过近十年的发展,规模和数量已经达到一定高度。但是平均质量已经下降,因此对高等教育质量相关问题的研究日显重要。针对中国目前高等教育大发展过程中产生的质量及质量观问题进行了探讨。对高等教育质量及质量观变化进行了阐述,得到应建立规模、结构、质量、效益协调发展的高等教育质量观的结论。 
高等教育 | 教学 | 质量观
Journal Article
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