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赏识教育 (3294) 3294
赏识 (1808) 1808
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英语教学 (99) 99
教育方式 (95) 95
教育理念 (95) 95
心理学家 (94) 94
赏识激励 (92) 92
关爱 (86) 86
爱心 (85) 85
批评教育 (83) 83
兴趣 (82) 82
成功 (81) 81
学习兴趣 (79) 79
学困生 (79) 79
应用 (78) 78
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惩罚教育 (66) 66
教育工作者 (65) 65
批评 (64) 64
信任 (62) 62
中学 (61) 61
作文教学 (59) 59
教学 (59) 59
尊重学生 (58) 58
小学语文 (55) 55
成长 (54) 54
问题学生 (54) 54
学习成绩 (52) 52
爱 (52) 52
学校教育 (51) 51
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激励教育 (49) 49
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培养 (48) 48
惩罚 (48) 48
转化 (48) 48
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赞美 (46) 46
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因材施教 (44) 44
学习 (44) 44
幼儿 (44) 44
自主学习 (44) 44
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教学方法 (43) 43
新课程改革 (43) 43
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评价 (42) 42
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学会 (40) 40
教学效果 (40) 40
学习过程 (39) 39
教学过程 (39) 39
爱的教育 (39) 39
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课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 29, pp. 199 - 200
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2015, Issue 3, pp. 94 - 95
“赏识教育”理念一经提出,便在各阶段的教学中得到了广泛的运用,也取得了不小的成效。人生最大的渴望就是得到别人的认可。小学阶段的学生尤其渴望得到他人的关注和肯定,因而本文以数学学科为根据地,讨论了如何在教学中有效地实行赏识教育,做到慧眼识珠,让数学学习变得快乐而高效。 
赏识教育 | 数学与赏识 | 赏识策略
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 10, pp. 68 - 68
爱美之心,人皆有之,赞美之词,人人欣闻。我们的学生是活生生的人,他们也爱听好话。在日常的教育中,怎样教育学生,这让我想起了赏识教育,作为教师,生活中关注的应该是学生的点滴成长,而不是学生的错误和过失,学会赏识学生。 
赏识教育
Journal Article
上海教育科研, ISSN 1007-2020, 2014, Issue 1, pp. 80 - 81
本文以幼儿赏识他人能力的现况调查为基准,结合大班幼儿的年龄特点,根据幼儿已有生活经验,以开展“亮出你的手指来”系列活动为主线,通过创“无声”一小小手指亮出来、畅“亮点”一赏识你说出来、评“亮眼”——进步之星找出来、架“桥梁”一好宝贝动起来等系列活动,提供感受、发现、赏识他人优点的平台,提升幼儿赏识他人的能力。 
赏识教育 | 赏识他人 | 赏识卡
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2014, Issue 11, pp. 88 - 88
在藏语文作文教学中注意运用赏识,把它作为提高藏语文作文教学效果的积极强化手段,收到了较好的效果。因为它可以激发学生作文兴趣,克服厌倦心理;可以激发学生自信、自尊,克服自卑、自弃心理。通过教师热情真诚的赏识,使学生及时看到自己作文的成果,从而激励他们“更上一层楼”,不断提高作文能力。 
讲评发表赏识 | 批语赏识 | 评定赏识
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2018, Issue 3, pp. 72 - 73
Journal Article
by 唐彬
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 31, pp. 7 - 7
赏识教育作为一种教育理念,颇受学校及家庭的追捧。然而赏识过度对孩子是有害的,赏识之外不应该缺少惩罚,否则便是不完整的教育。 
赏识过度 | 赏识教育 | 教育
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 8, pp. 19 - 19
一名教育者要想让学生走上自我教育、自我发展、自我创造的人生之路,也要学会赏识。何谓赏识?赏识就是看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏,对学生进行赏识教育,是促使学生发挥潜能、形成自信、走向成功的有效途径。 
赏识 | 成功 | 自信
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 1, pp. 34 - 34
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有效 | 兴趣 | 赏识 | 涂鸦
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 27, pp. 67 - 67
赏识教育是一种充分运用赞赏与肯定的教育方式,以人文本,重在育人的教育理念。 
教育 | 赏识 | 探讨
Journal Article
by 吴克
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 9, pp. 210 - 210
... 
信任 | 关爱 | 赏识 | 尊重
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 31, p. 71
Journal Article
现代教育科学:普教研究, ISSN 1005-5843, 2014, Issue 2, pp. 29 - 30
在教育教学过程中,教师要善于运用赏识教育,捕捉学生的闪光点,加以鼓励。同时要对学生的缺点善于引导、促进其自我完善。赏识教育在当今的教育中有着重耍的意义,但在实际的教育课程中我们也应恰当地使用,使其发挥出重大价值。 
赏识教育 | 赏识 | 师生关系
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2014, Issue 23, pp. 62 - 62
英语新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生学习情感态度的发展。所以,把赏识教育与英语教学结合起来,营造平等、轻松、高效的学习氛围很有必要。 
赏识教育 | 赏识 | 英语教学
Journal Article
中国电力教育:中, ISSN 1007-0079, 2011, Issue 8, pp. 17 - 18
赏识教育作为一种新的教育理念,体现了“新课标”以人为本的教育理念,顺应了学生心理的成熟过程,创设了宽松的教育环境,是一种有活力的教育思想。赏识教育过程中,教育者应注意培养学生的赏识意识,在教育中艺术地运用赏识,善用爱的艺术,使教学更具魅力,从而使学生得到最佳发展。 
赏识教育 | 赏识 | 赏识意识
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2012, Issue 12, pp. 144 - 144
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 7, pp. 45 - 45
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 32, pp. 290 - 290
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 9, pp. 35 - 36
... 
指导 | 夯实 | 丰富 | 赏识
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 8X, p. 70
学困生在班集体中所占的比例虽然不多,但做好他们的转化工作是每位教师义不容辞的责任。教师应采取灵活多样的教育措施,做好后进生的思想工作,提高他们的思想观念,寻找钥匙去打开他们的心灵之锁,让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。 
关爱;宽容;赏识;激发
Journal Article
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