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by 朱挺
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2017, Issue 2, pp. 90 - 91
轻绳是中学物理中常见的研究对象,由于轻绳模型的特点特殊,不少学生子学习的过程中存在不少的误区本文就其张力突变问题作了几点探讨。 
轻绳模型;绳中张力;突变
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2014, Volume 36, Issue 8, pp. 51 - 54
Journal Article
中学生数理化:学习研版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 7, pp. 89 - 89
一。什么是“关联速度”问题“关联速度”是指两个通过某种方式联系起来的速度。比如一根轻绳两端所系物体的速度通过轻绳发生联系。二,“关联速度”的分析题目如图1所示,人通过跨过光滑定滑轮的轻绳拖动物块运动,人向右匀速运动。 
定滑轮 | 速度 | 轻绳 | 关联 | 匀速运动 | 分析题
Journal Article
中学生数理化:高二高三版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 3, pp. 37 - 40
1.如图1所示,质量为m1、m2的两个物体用轻绳相连,在大小恒定的拉力F作用下,先沿水平面,再沿斜面(斜面与水平面成θ角),最后竖直向上运动。则在这三个阶段的运动中,轻绳中张力的大小情况是()。 
第二轮复习 | 水平面 | 测试题 | 轻绳 | 运动 | 斜面
Journal Article
by 蔡意
中学生数理化:学习研版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 2, pp. 31 - 32
一、对功的公式理解有误 例1一质量为m的小球,用长为L的轻绳悬挂于O点,小球在水平力F的作用下,从平衡位置P点很缓慢地移动到Q点,如图1所示,则力F做的功为( )。 
公式 | 轻绳 | 易错点 | 平衡位置 | 小球
Journal Article
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2014, Issue 1, pp. 87 - 88
轻绳连接物体加速度关系问题,在物理竞赛、自主招生及高考模拟等方面试题中常有涉及,这里通过实例分析,再从极坐标中的径向加速度角度作理论阐释,进而对这一类问题进行辨析。 
轻绳连接体 | 径向加速度
Journal Article
by 高磊
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2013, Issue 4, pp. 104 - 104
纵观历年高考题,有关绳模型的考查从未间断过。以绳模型为载体,可以对学生的知识与能力进行全方位的考查,不管是运动分析,还是受力分析,甚至是功能分析,绳模型都是一个最好的切入点。 
轻绳模型 | 高中物理 | 高考试题
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2013, Volume 35, Issue 9, pp. 64 - 65
文章针对轻绳连接小环和球模型进行变式训练,由易及难,求解小球运动轨迹、小球速度、绳的拉力及系统作微小摆动的周期等。 
轨迹 | 轻绳 | 小环 | 周期 | 小球
Journal Article
中学生数理化:高二高三版, ISSN 1001-6953, 2016, Issue 1, pp. 30 - 31
题1水平轻杆的A端插在墙壁内,另一端装有一个小滑轮B,轻绳的C端固定于墙壁上,另一端跨过滑轮后悬挂一个质量m=10 kg的重物,且轻绳BC与直杆间的夹角θ=30°,如图1所示。求滑轮受到轻绳作用力的大小。 
赏析 | 滑轮 | 习题 | 力的合成 | 分解 | 作用力 | 轻绳 | 相似
Journal Article
by 闫峰
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2014, Volume 32, Issue 10, pp. 81 - 81
1问题如图1所示,物体A和B质量均为m,且分别与轻绳连接跨过定滑轮(不计绳子与滑轮、滑轮与轴之间的摩擦).在用水平力F拉物体B沿水平方向向右做匀速直线运动的过程中A.物体A也做匀速直线运动B.绳子拉力始终大于物体A所受的重力。 
摩擦 | 轻绳 | 定滑轮 | 绳子 | 匀速直线运动 | 物体
Journal Article
by 鲍龙
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2013, Volume 31, Issue 12, pp. 71 - 72
弹簧、轻绳作为约束物在高考中屡见不鲜,同样,轻质杆也是高中物理中的一种典型约束物,对轻质杆特点的深刻认识往往是解题成败的关键.本文试通过对轻质杆的特点认识来解决几个涉及轻质杆模型的问题. 
高考 | 轻绳 | 轻杆 | 高中物理 | 模型
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2013, Volume 35, Issue 7, pp. 16 - 19
本文介绍了理想化模型——轻绳模型的三个基本特点,由基本特点延伸演变为轻绳模型的其他六个特点并通过举例的方式介绍了这些特点的应用。同时介绍弹力的两个共性特点及应用。 
轻绳模型 | 理想模型 | 轻杆模型
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2015, Volume 33, Issue 12, pp. 72 - 72
题例如图1所示,人和砝码在天平两侧恰好使其平衡.已知天平的各部分均固结在一起且不发生形变.轴0处摩擦不计.当人通过轻绳拉横梁P点时(人的姿势、位置保持不变),天平将 A.左端下降 B.右端下降 C.保持平衡 D.无法确定... 
天平 | 题例 | 摩擦 | 力矩 | 冲突 | 平衡问题 | 轻绳 | 横梁
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2015, Volume 33, Issue 10, pp. 63 - 63
例题如图1所示,滑块A置于水平面上与动滑轮相连,一根轻绳绕过两滑轮后固定在C点,动滑轮下方的轻绳水平。当以速度v拉绳头时,滑块A沿水平面向右运动,求当轻绳BD与水平面夹角为α时,则物体A运动的速度是多大? 分析该题属于牵引类问题,由于题目中细绳与动滑轮有夹角,因此要正确找出速度之间的关系并不容易. 
物理竞赛试题 | 动滑轮 | 水平面 | 解法 | 速度 | 轻绳 | 运动 | 滑块
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2013, Issue 13, pp. 103 - 104
通过受力分析,轻绳模型在匀强电场要受恒定的电场力,电场力可以与重力同向、反向,或与重力方向垂直,因此小球的运动与只在重力场当中的不完全一样。在匀强电场中,小球可做非匀速圆周运动或匀速圆周运动,做圆周运动的临界速度可在最高点、最低点或其他位置。 
轻绳模型 | 匀强电场 | 圆周运动
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2013, Issue 3, pp. 48 - 49
一、用动能定理求某点速度的大小 例1如图1,小球质量为m,用长为l的轻绳悬挂于天花板上的0点.现用某力拉球,使轻绳转过0角.求:若用水平恒力F拉动, 
汇总 | 轻绳 | 动能定理 | 定理应用 | 解析 | 速度
Journal Article
by 周春
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2011, Volume 29, Issue 10, pp. 59 - 59
问题 如图1所示装置,OQ杆竖直,OP杆水平,AC、BC两根轻绳拉住一球,其中AC绳水平,现保持两细绳间的夹角不变,若把整个装置顺时针缓慢转过90°,则在转动过程中,AC、BC绳的拉力大小分别如何变化? 
动态平衡问题 | 装置 | 轻绳 | 解法 | 时针
Journal Article
中学生数理化:学研版, ISSN 1001-6953, 2012, Issue 5, pp. 93 - 94
在讲弹力时,遇到施力物体是轻杆时,大家怎么理解? 轻绳,大家都明白,绳子的拉力沿绳子指向绳子的收缩方向,因为绳子的形变方向是明显的.然而对于形变方向不明显的杆,我们就没有类似于绳子拉力的特殊结论了.那么实际问题中我们该如何判定杆的弹力方向呢?通常我们给出一句话,即“实际问题具体分析”.具体来说主要有以下两种: 
弹力 | 轻绳 | 绳子 | 轻杆 | 形变 | 拉力
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2014, Volume 32, Issue 6, pp. 96 - 96
轻绳连接物体加速度关系问题,在高中物理竞赛中属于基本入门内容,近年来在自主招生试题中也已有体现,而在安徽省六校教育研究会2013年高二素质测试中,在所提供的这类题目的参考答案还出了点错误. 
加速度 | 教育研究会 | 物体 | 高中物理 | 自主招生 | 连接 | 轻绳 | 关系问题
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 26, pp. 160 - 160
不计质量的杆、绳、弹簧称为轻杆、轻绳、轻弹簧,是高中物理教学中常见的理想模型。它们三者都能发生形变而对与之接触的物体产生弹力的作用,同时自身也受到与之接触物施加的弹力作用。对它们的正确理解有利于处理和解决许多力学问题。 
理想模型 | 力学问题 | 高中物理教学 | 轻绳 | 轻杆 | 轻弹簧 | 应用
Journal Article
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