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Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2018, Volume 36, Issue 1, pp. 93 - 97
Journal Article
Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2015, Volume 36, Issue 2, pp. 106 - 111
Journal Article
Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2016, Volume 14, Issue 4, pp. 30 - 35
Journal Article
Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2016, Volume 37, Issue 1, pp. 47 - 54
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2014, Volume 36, Issue 3, pp. 75 - 79
Journal Article
Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2017, Volume 15, Issue 5, pp. 17 - 22
Journal Article
Journal Article
Sichuan shi fan da xue xue bao. She hui ke xue ban, ISSN 1000-5315, 2018, Volume 45, Issue 1, pp. 5 - 8
习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大最重大最重要的理论成果,是党的十九大精神的灵魂.学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想,需要科学把握其逻辑理路,特别是要厘清其历史逻辑、理论逻辑、时代逻辑和内在逻辑,才能坚定不移地用新思想武装头脑、指导实践、推动工作. 
时代逻辑 | 习近平 | 逻辑理路 | 历史逻辑 | 理论逻辑 | 中国特色社会主义思想 | 科学 | 内在逻辑
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 8, pp. 81 - 85
Journal Article
教师教育研究, ISSN 1672-5905, 2017, Volume 29, Issue 4, pp. 7 - 12
教师专业道德发展遵循了从集体规约到个性化建构的基本逻辑:专业道德知识上,由道德对象的审视走向道德自我的建构;专业道德实践范式上,由他律压力的道德实践走向自律自由的道德实践;专业道德行为模式上,由道德直觉模式走向道德自主模式;专业道德智慧上,由自在自为走向惠及他人。 
个性化建构 | 集体规约 | 逻辑 | 教师专业道德
Journal Article
北京大学教育评论, ISSN 1671-9468, 2017, Volume 15, Issue 3, pp. 109 - 122
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 6, pp. 102 - 107
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2013, Volume 35, Issue 10, pp. 97 - 101
近年来,全球私立高等教育发展呈衰落态势。印度私立高校却逆势上扬且发展迅速,具有规模比较庞大、层次类型多样、举办主体多元等特点。这得益于印度私立高校政策之间的强逻辑性。印度私立高校的发展为我国民办高校发展走出困境提供了有益的经验借鉴。 
印度 | 政策逻辑 | 私立高校
Journal Article
Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2015, Volume 33, Issue 1, pp. 1 - 10
Journal Article
Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2015, Volume 36, Issue 2, pp. 37 - 44
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2016, Volume 12, Issue 5, pp. 32 - 36
杜威的教育哲学是以社会哲学和人生哲学为参照,以时代和社会中"人的问题"为本的哲学。"人的问题"即人与自然的关系、人与社会的关系、人与生活的关系、人的知识与行动的关系。在"人的问题"探索中,杜威完成了对哲学和教育的改造,构建了独特的教育哲学思想。因此,"人的问题"是杜威教育哲学的逻辑基点。 
杜威 | 教育哲学 | 逻辑基点 | 人的问题
Journal Article
by 金国
Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2016, Volume 37, Issue 3, pp. 100 - 108
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2016, Volume 12, Issue 2, pp. 124 - 128
Journal Article
南通职业大学学报, ISSN 1008-5327, 2017, Volume 31, Issue 2, pp. 44 - 48
Journal Article
by 高航
Wen hua xue kan, ISSN 1673-7725, 2017, Issue 1, pp. 144 - 147
哲学逻辑主要指以哲学概念、范畴及应用为研究对象的新兴逻辑学科群体,通常也被认为是通过扩充或修改经典逻辑得来的一个非经典逻辑学科群体,不具备经典逻辑真值函项性、二值性、个体域非空性、单调性和陈述性等特征。本文主要从经典逻辑与非经典逻辑之间的区别以及哲学逻辑研究的对象和范围入手,分析阐述哲学逻辑研究的内涵。 
现代逻辑 | 哲学逻辑 | 逻辑应用 | 非经典逻辑
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