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当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 1, pp. 170 - 170
本文通过对例题和习题的教学举例,阐述教师在备课时,深入钻研例题和习题并适时进行归类研究,可以更准确把握教材的深度和广度、明确教材的重点和难点、明确教材的知识目标、能力目标、丰富和创新课堂内容,更好提高课堂教学效果。 
深入钻研;例题;习题
Journal Article
by 李强
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 32, pp. 120 - 120
这种“读文先读人”的教学方法,不同于简单的背景出示,它是教师在读懂文章的基础上,选取大量可让学生理解的材料去体会文章的深层意义。 
结合背景 | 钻研教材
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2017, Issue 4X, pp. 5 - 6
人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,是培养'全面发展的人'的核心素养。不仅为'选修'课的学习打下坚实的基础,同时,教给学生自主学习的方法,打开知识的大门,让学生更加积极、主动地去学习,去获取更多的知识。 
核心素养;自主钻研;能力
Journal Article
中小学教学研究, ISSN 1674-5728, 2016, Issue 12, pp. 20 - 22
实现学生综合素质和谐发展,离不开高效优质的课堂教学。我们教师要能合理地使用教材,有效地整合学生的学习资源。而处理教材要有这样两种态度:一要忠实教材,二要超越教材。 
小学数学 | 态度 | 钻研教材
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 15, pp. 71 - 72
个性化教学能打开学生的思维,能为学生搭建展示个性化发展的舞台,能培养学生独立自主的个性和创新能力;同时,促进和丰富了教师的个性化教学。 
捕捉 | 教学 | 钻研 | 开放 | 创造
Journal Article
by 阿路
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 14, pp. 34 - 34
语文课堂教学的有效性是指通过课堂教与学的双边活动,使学生在语文知识所涵盖的所有层面都有所提高以及进步和收获。语文教学活动中行之有效的课堂教学就要求广大教师通过灵活的教学方法,让学生立足于课堂学习活动,提升对教学内容的认知。掌握课堂内容。放眼课堂知识的拓展。 
因地制宜 | 因材施教 | 钻研教材 | 因势利导
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2014, Issue 14, pp. 162 - 162
细节是教师成长的阶梯,是指导教师今后教学的宝贵财富,它能为美术教学注入新鲜活力。将课堂教学细化,持之以恒地进行下去,能让美术教师享受到美术教学的快乐与幸福。 
捕捉 | 细节 | 钻研
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2015, Issue 26, pp. 28 - 28
将钻研教材时需要抓准的关键点概括为教学的衔接点、知识发生点、目标点、立足点、分化点、训练点、延伸点.基于此,选择合适的教学方法,以期提高教学效率. 
教学 | 关键点 | 钻研教材
Journal Article
中学生数学:初中版, ISSN 1003-1901, 2018, Issue 3, pp. 34 - 35
沈宇轩同学的这篇文章非常好,解题中发现矛盾,深究下去,不仅要找出错误所在,而且要找出正确的结论,这种自主研究的学习态度和钻研精神,值得大力提倡. 
自主招生;钻研精神;学习态度;自主研究;文章;同学
Journal Article
中国数学教育:高中版, ISSN 1673-8284, 2016, Issue 10, pp. 18 - 21
创造性使用教材、打造高效课堂的前提是深入钻研教材,悉心领会教材的编写意图,并站在学生学的角度思考教材、理解教材、挖掘教材.教师在潜心研究教材的基础上,可通过精心设置"问题串",使概念生成更自然;通过开发例题素材,使教学内容更丰富;通过挖掘习题功能,使教学内容更广阔,从而打造出高品质的、高效的课堂. 
高效课堂 | 超越教材 | 钻研教材
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 14, pp. 90 - 90
有效课堂既能减轻学生负担,也能减轻教师的工作压力,更是广大教师的追求。而追求有效应成为教师的课堂教学常态。本文笔者从深研教材、教学过程、教学手段三个方面,结合自己的教学实践,谈谈小学数学有效课堂教学策略。 
有效课堂 | 关注过程 | 钻研教材
Journal Article
by 朱锋
数学大世界, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 10, p. 48
我国数学家徐利治曾说过:'数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力,即能增进学生对数学美的主观感受能力。'可见,数学教师应当把握好课堂这个'舞台',不失时机地向学生展示数学之美,给予学生美的熏陶,从而直击他们的心灵。 
授人以渔;兴趣;探索;钻研
Journal Article
中学生数学:高中版, ISSN 1003-1901, 2014, Issue 8, pp. 26 - 27
对一个问题的深入钻研、思考,不但能使我们把这个问题的相关知识搞清楚,而且还能使我们学会学习中的一种重要方法——分析方法. 
试题 | 内涵 | 钻研 | 学会学习
Journal Article
现代教育科学:中学教师, ISSN 1005-5843, 2012, Issue 8, pp. 108 - 108
小学音乐课堂是实施素质教育的重要途径.是审美教育的重要组成部分。随着新课程的实施。音乐课程标准所倡导的教学理念在音乐课堂教学中逐步得以体现。为了体现新课标理念,每住音乐教师都在教学实践中努力探索着。因此,我们在实践课改新理念的同时,更应该关注学生音乐学习的过程,关注学生学习的有效性,关注如何让学生的音乐学习更加有效。 
创设情境 | 钻研教材
Journal Article
环球市场信息导报:月末版, ISSN 1005-4901, 2012, Issue 10, pp. 93 - 94
大师之所以能成为大师,是因为他们能从一而终地钻研着一件事,能孜孜不倦地寻找一个真理,能永不止步地提升自己。 
从一而终 | 大师 | 钻研 | 作品
Journal Article
中学生数理化:学习研版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 9, pp. 82 - 82
牛顿,第一次遇见您,是在小学的课外读物里。您爱读书,爱钻研,做风车,刻日晷,贪玩又同时爱读书的我,特别喜欢您。当苹果砸到您淘气的脑袋上时,我并不关心您因此发现了万有引力定律,而是觉得您那么可爱,那么懵懂。 
课外读物 | 万有引力定律 | 牛顿 | 读书 | 钻研 | 小学
Journal Article
山西广播电视大学学报, ISSN 1008-8350, 2015, Volume 20, Issue 3, pp. 58 - 60
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2015, Issue 7, pp. 46 - 49
目前,数学教学中重知识传授轻思想方法教学的现象较为普遍。扭转这一局面,根本问题是转变教师的教学观念;其次,教师要深入钻研教科书,领会初中数学教学中的数学思想方法和要求;再次,以知识为载体,设置数学知识的传授与数学思想方法的教学结合点。从而使学生最大限度获得数学知识的同时,体验数学思想,提高学生的数学素养。 
转变观念 | 设置载体 | 钻研教材
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2015, Issue 32, pp. 36 - 36
钻研教材是上好课的前提,钻研的深度、精度直接影响教师对课堂的把握,从而影响教学效果.现提出一些钻研数学教材的见解,以期提高数学教学质量. 
教学目标 | 钻研教材 | 数学思想方法
Journal Article
by 李英
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 9, pp. 71 - 72
教师只有真正钻研好教材、上好上活政治课;关心学生、了解学生,激励他们的自尊心,才能使政治课成为一门充满吸引力的课,使学生发现自我、完善自我、真正的成人成材。那么,新课程下如何上好思想政治课呢?本文试加探讨。 
激发兴趣 | 学习兴趣 | 政治课 | 钻研教材
Journal Article
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