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数理化学习, ISSN 2095-218X, 2017, Issue 6, pp. 24 - 25
在解题时,如果忽视了推理的依据,就有可能犯各种各样的错误,下面通过实例剖析出现错误的原因. 
剖析 | 错解 | 教训
Journal Article
Ke ji chuang ye jia, ISSN 2095-1043, 2014, Issue 3, pp. 178 - 178
忽视定理条件,忽视结论检验,忽视一题多解情形,忽视题目中隐含条件。 
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2016, Issue 6, pp. 63 - 64
本文首先从知识点、解题思维、解题过程三方面对一道“三角函数综合应用”题进行反思,其次呈现该题的典型错解,并对错解原因进行剖析,最后为教师提供教学建议. 
三角函数 | 错解 | 反思
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2016, Issue 3, pp. 93 - 93
圆锥曲线是高中生必学和高考必考的内容.通过对圆锥曲线内容的学习,高中生能够扩展自己的知识领域,并加深对高中数学知识体系的理解.对一道看似简单但学生易错的圆锥曲线题的辨析,有利于教师把握学生学习圆锥曲线的难点、障碍点,进而推进教学的针对性. 
圆锥曲线 | 错解
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2016, Issue 24, pp. 54 - 55
学生在学习中,稍有不·滨,在解决数学问题时就可能出现错误.正确引导学生变“错”为宝,从错解中吸取经验教训,从错误中走出来,从而增强学生辨别错误的能力. 
错解 | 严谨 | 误区
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 24, pp. 142 - 143
... 
分析 | 策略 | 错解
Journal Article
读写算:小学高年级, ISSN 1002-7661, 2016, Issue 12, pp. 44 - 45
... 
错解 | 间隔数
Journal Article
初中生辅导, ISSN 1002-6932, 2016, Issue 13, pp. 39 - 40
Journal Article
by 郭敏
数理化解题研究:初中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 4, pp. 24 - 24
本文针对一道例题,结合文献[2]《合理设元多法解题》对文献[1]的一个案例进行了剖析,并给出此例的另外4种解法和解题后的反思与启迪,学习后受益匪浅,但对文中负数解的处理有不同的看法. 
负数 | 错解 | 正解
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 4, pp. 15 - 17
楞次定律试题灵活多样,细微变化足以改变试题答案.实际教学表明:师生极容易在这类试题中由于技巧滥用、逻辑倒错、思维定势而出现错误.本文通过这些易错试题反思楞次定律本质内涵的理解,从而达到了灵活运用目的. 
习题错解 | 楞次定律 | 反思
Journal Article
数理化学习, ISSN 2095-218X, 2017, Issue 7, pp. 47 - 48
电功率在初中物理教学中既是重点,也是教学难点,还是中考热点,学生学起来比较困难,常见错误有:(1)电功率导出的公式多,导致学起来容易混淆.(2)容易混淆额定功率与实际功率,不能把两个概念区分开来,用电器工作时的电压往往不是额定电压,那么实际的电流强度、电功率也就不再与其对应的额定值相符. 
分析 | 错解 | 电功率题
Journal Article
Yu wen jian she, ISSN 1001-8476, 2016, Issue 3Z, pp. 89 - 90
我们经常使用的汉字,有的人只知其结果,而不晓其过程,更有的人对汉字的发展变化一无所知,因此人们在使用汉字的过程中出现很多错写、错读、错解等现象,本文以追本溯源的方式,对容易错写、错读、错解的字进行解析,以避免这类现象持续发生。 
汉字;错写;错读;错解
Journal Article
中学生天地:高中学习版(C版), ISSN 1004-4906, 2016, Issue 1, pp. 30 - 32
淮南子有功者,人臣之所务也;有罪者,人臣之所辟也。或有功而见疑,或有罪而益信,何也? 
淮南子 | 文言文 | 错解 | 翻译
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2016, Issue 14, p. 51
初中中考是学生的一个转折点,有效的复习方式能让学生获益匪浅.本文就现在新课程标准下初中数学中考复习自主学习能力培养进行探讨. 
错解;归纳;拓展;分层
Journal Article
中学教研:数学版, ISSN 1003-6407, 2016, Issue 9, pp. 29 - 32
著名数学教育家波利亚说过:掌握数学就意味着要善于解题.近几年的浙江省高考,对应试者的解题能力要求逐年提高,该如何指导学生学习,才能摒弃数学学习中的弊端,不断提高解题能力呢?文章就此问题从数学解题反思的几个方面进行了探讨. 
错解 | 反思 | 思维 | 解题
Journal Article
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 3, pp. 39 - 40
估算是数学课程改革重点强调的内容之一,是小学数学教学中令人关注的热点。调查中发现,学生的估算错误频现,估算意识缺失,估算能力薄弱,教师对于估算教学存在忽略、简化等问题。给出三类典型错解,并进行成因分析,从而提出了对应的一系列干预策略。 
策略 | 估算 | 典型错解
Journal Article
数理化解题研究:初中版, ISSN 1008-0333, 2016, Issue 5, pp. 51 - 51
初中中考是学生的一个转折点,有效的复习方式能让学生获益匪浅.本文就现在新课程标准下初中数学中考复习自主学习能力培养进行探讨. 
分层 | 错解 | 归纳 | 拓展
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2015, Issue 47, pp. 129 - 130
本文结合自己的教学实际,以华师版初中七年级数学第六单元“一元一次方程”为载体,研究学生学习过程中解决问题出现的错误,探究教师的教和学生的学存在的症结,思考如何解开数学教学的症结。 
错解分析 | 错解 | 数学教学症结
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2014, Issue 10, pp. 25 - 26
在一些教辅资料及学生的解题过程中,经常出现一些貌似正确实则错误的解法,其错误的原因和类型多种多样,本文中就其中的知识性错误加以阐释,并举数例予以分析点评. 
剖析 | 错解 | 知识性
Journal Article
广西教育学院学报, ISSN 1006-9410, 2014, Issue 6, pp. 204 - 206
学生对知识的理解、掌握是呈“螺旋”式上升的,不可能一步到位,因此数学解题时做错了是很常见的,可以说,数学中只要解题就可能有错误出现,文中对其中的“想当然”错误类型加以阐释,并举数例予以分析点评。 
剖析 | 错解 | 想当然
Journal Article
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