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实践教学 (4) 4
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创新能力 (3) 3
创造性思维 (3) 3
创造能力 (3) 3
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专业学生 (2) 2
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中学生 (2) 2
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文山学院学报, ISSN 1674-9200, 2018, Volume 31, Issue 1, pp. 108 - 111
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 13, pp. 92 - 93
源远流长的陶瓷艺术是土与火的结晶.自古以来人们就以土石为原料,加水后产生可塑性,干燥成型后配以各种釉色,绘以充分展现人的想象力和创造精神的纹饰,经过烧炼,形成具有特定功能和审美意趣之物,并在不同历史时期积淀了人类的创造行为和生活方式.因此,陶艺蕴含着技术与艺术、实用与哲学等丰富多彩的内容. 
技法 | 陶艺教学 | 选题
Journal Article
by 杨群
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 26, pp. 157 - 157
爱玩泥巴,是每个孩子的天性。从古至今,人类就用大自然恩赐的泥资源,创造了太多太多的奇迹。我从儿童画的辅导,转到陶艺课题的研究,在这其中我发现了泥巴给孩子们带来的无穷乐趣,是儿童画所不能给与孩子的。以下我来谈谈在陶艺课题研究路上的感悟。 
陶艺;教学;创作
Journal Article
by 张贤
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2018, Issue 2, pp. 143 - 143
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2016, Issue 5, pp. 135 - 136
使用新型低能耗、小功率、快速烧成的专利技术产品实施陶艺课程教学,科学设计主题活动环节、灵巧安排活动指导、恰当安排活动延伸,合理利用即见即得的学习效果,可以多方位进行青少年美育教育。 
美育教育 | 陶艺教学
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2016, Issue 1, pp. 159 - 159
创新思维是一种具有开创意义的思维活动,在陶艺教学中培养学生的创新思维有助于提高学生的实践能力、创造力和想象力。针对现阶段初中生陶艺学习的情况,陶艺教师要充分发挥示范作用,精心设计课程内容,注重启发式教学,以培养学生的创新能力,开阔其思维。 
创新思维 | 陶艺教学
Journal Article
明日风尚, ISSN 1673-8365, 2017, Issue 6, p. 264
'互联网+微课'教学对课堂教学过程具有重要的补充作用,能够有效满足学生的个性化需求,教学效果明显。正是因为'互联网+微课'教学具有众多的优势之处,所以其被广泛应用于各教学活动中。 
互联网;微课;陶艺教学
Journal Article
北京印刷学院学报, ISSN 1004-8626, 2017, Volume 25, Issue 6, pp. 161 - 163
G427; 当今,我国的艺术事业正呈现一片繁荣的景象,这也促使陶艺教学以前所未有的活力向前发展,抓住发展机会是新时代艺术领域工作者的历史使命.全文分析对比了中外陶艺教学的历史发展,道出了现代中国陶艺教学的现行状况及问题,最后重点提出建设有中国特色的的陶艺教学的发展对策,力求从根本上促进现代陶艺教学的发展. 
Journal Article
by 王晶
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 48, pp. 237 - 237
Journal Article
艺海, ISSN 1673-1611, 2015, Issue 6, pp. 158 - 159
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2015, Issue 24, p. 177
随着新课改的不断深入,为了更好地传承我国传统陶艺文化,培养学生的创造力,部分小学已经将陶艺纳入了教学课程,使陶艺教学得到了发展。陶艺教学有利于培养学生的审美创造力、多元智能与合作精神,具有较好的教学效果,值得全面推广。 
小学;创意;陶艺教学
Journal Article
by 郑剑
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2015, Issue 19, pp. 85 - 87
文章主要分析攀枝花学院陶艺课程教学在当前中国陶艺教学大趋势下存在的问题,通过对课程进行横向和纵向的整合研究,结合攀枝花学院的办学理念,以服务地方文化为主要研究方向,总结出可行的教学理念和方案,改善不合理的教学方法和课程安排,以提高教学质量,使现代陶艺教学更加完善。 
陶艺教学;整合研究
Journal Article
Guangxi jiao yu, ISSN 0450-9889, 2015, Issue 1, pp. 128 - 128
开展幼儿陶艺教育要营造快乐的学习氛围,让幼儿在玩乐中学习陶艺,认识美、发现美、创造美。在这个过程中,幼儿的思维得以开发,动手能力得到了提高。下面,笔者谈谈如何开展幼儿陶艺教育。 一、育学曲——营造氛围,让幼儿爱上陶艺... 
幼儿教育 | 步骤 | 陶艺教学
Journal Article
by 袁炯
艺术教育, ISSN 1002-8900, 2018, Issue 5, pp. 124 - 125
庄子思想对中国当代陶艺教学有着重要的借鉴作用,如其中关于"宥"的智慧在当代艺术课堂管理中的应用,以及"庖丁解牛"等众多寓言故事对现代陶艺教学均具有重要的指导价值。当代陶瓷艺术教育工作者可以认真研习,并积极地将其与自身教学实践相结合。 
庄子思想;现代陶艺;教学管理
Journal Article
by 王娜
教书育人:高教论坛, ISSN 1008-2549, 2016, Issue 15, pp. 88 - 89
陶艺是一种古老的艺术,在中国有着多年的发展历史。传统的陶艺泛指陶瓷器皿的烧制过程,而现代陶艺逐渐融入了更多文化元素,在陶瓷的烧制过程中加入了较多的技艺与手法,形成了系统的陶艺教学体系,陶艺被作为一门艺术课程纳入到高校教学体系中,社会对于陶艺教学的关注程度也越来越高。 
陶艺课程;陶艺教学;实验教学
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2016, Issue 12, pp. 147 - 148
文章以陶艺教学为研究对象,首先阐述小学陶艺教学创新的必要性,接着从创新能力、多元化发展和学习习惯角度分析小学陶艺教学的重要意义,然后探究目前小学陶艺教学存在的问题,最后提出小学陶艺教学的策略。 
问题 | 陶艺教学 | 小学 | 意义
Journal Article
新课程:教育学术, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 6, pp. 237 - 237
陶艺是一种将中国传统文化与现代艺术完美结合的艺术形式,陶瓷艺术在运用中表现出令世人惊讶的艺术天赋,留下了无数杰出的艺术作品。陶艺能培养学生的审美鉴赏能力和动手实践能力,并能开发创造性思维。学生在创造过程中能够有效地提高发现问题和解决问题的能力。 
陶艺教学;中学美术;能力
Journal Article
by 曹阳
长春师范大学学报, ISSN 2095-7602, 2017, Volume 36, Issue 8, pp. 153 - 154
相较于传统的课程教学,工作室模式是更贴合教学实践需要的教学形式,也是现代艺术类专业教学改革的一种有效方式。本文从传统陶艺实践教学现状出发,对工作室模式下的陶艺实践教学改革方式进行探索研究。 
实践教学 | 工作室模式 | 陶艺教学
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 1, pp. 230 - 232
陶艺因为它特有的文化底蕴、极强的表现力以及体现出的教育功能,受到越来越多的教育者的重视,现在已经成为中小学美术教学内容不可缺少的一部分。随着新课改的不断深入,陶艺教学作为一门综合性艺术,集动手能力、审美情趣、创造性思维于一体,广泛为孩子们所接受和喜爱。 
陶艺教学;学习兴趣;美术教学
Journal Article
Zhongguo tao ci gong ye, ISSN 1006-2874, 2014, Issue 3, pp. 47 - 50
TQ174.74; 近年来,我国高校现代陶艺教育随着陶艺适用领域的迅速扩张而得到了蓬勃发展。但笔者认为仍存在许多问题需要深入探索。关键之处在于要符合其专业技术、艺术修养教育和职业培养结合的本质。因此,笔者结合高校陶艺教学经验,提出“重构教学模式、培养学生的创造性思维、重视陶艺专业的市场需求和学生就业”三个改革建议。 
Journal Article
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