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有效教学 (31) 31
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by 龚慧
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 22, pp. 66 - 66
集体备课,是教师合作研究的最有效的方式。集体备课可以引发参与者智慧的交流,取长补短,可以补充专业知识的不足。可使老教师焕发教学的青春生命,年轻老师更熟练地驾驭教学。然而,一些学校对集体备课重视不够、落实不到位,出现许多问题,集体备课就成了走过场。下面笔者就集体备课的好处和注意事项浅谈几点看法。 
集体备课;注意事项
Journal Article
四川职业技术学院学报, ISSN 1672-2094, 2017, Volume 27, Issue 3, pp. 129 - 132
Journal Article
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2016, Issue 7, pp. 72 - 74
Journal Article
开封教育学院学报, ISSN 1008-9640, 2016, Volume 36, Issue 3, pp. 186 - 187
传统式集体备课存在重形式、无实效、轻探究的弊端。在新课改不断推进和信息化发展的背景下,各阶层的教育机构应顺应时代要求,积极改革集体备课形式,实行开放式集体备课,建设集思想开放、时空开放、主体开放、成果开放于一体的新的集体备课体系,为促进学校学科教学发展提供强大动力。 
开放式 | 传统式 | 集体备课
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 25, pp. 70 - 70
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 2, pp. 17 - 17
随着社会经济文化的发展,不少地方都进行了集团化办学的尝试和探索。在分散的教学区域,可以通过互联网的技术手段提高集体备课效率,切实提高办学质量。 
教育 | 互联网 | 集团化 | 集体备课
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 2, pp. 18 - 18
有效集体备课是集众人智慧打造高效课堂的必要途径。长期以来,高中生物的备课主题往往局限于教师个体,即使开展集体备课也大多流于形式。针对集体备课中出现的一系列问题,作了一些探讨,并提出了相应的对策。 
策略 | 高中生物 | 集体备课
Journal Article
现代教育科学:小学教师, ISSN 1005-5843, 2013, Issue 6, pp. 147 - 147
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式对于发挥教师团队合作精神集思广益取长补短具有举足轻重的作用。在集体备课的实施中。大致可分四个流程:个体初备——集体研讨——形成教案——个性设计与反思。 
集体备课优势 | 集体备课误区 | 集体备课流程
Journal Article
读书文摘:青年版, ISSN 1671-7724, 2015, Issue 12, p. 147
高质量的备课是实现高效课堂教学的前提。集体备课是集众人智慧、博采众长,可以实现资源共享、提高备课质量,打造高效课堂,从而提高教学质量。但是,集体备课也存在一些问题。下面就本校集体备课中存在的一些问题与解决问题的做法和建议与大家分享。 
集体备课;问题;策略
Journal Article
by 彭芳 and 周慧 and 陈代勇 and 史琴 and 陈天琪 and 王嫣 and 罗坤 and 田维毅
基础医学教育, ISSN 2095-1450, 2016, Volume 18, Issue 9, pp. 696 - 698
R33; 集体备课是教师合作研讨的一种有效形式,在教学过程中具有重要作用。文章介绍了开展集体备课的具体做法,通过参与集体备课,加深了教师之间的交流和讨论,促进了教师个人和集体的共同成长,在师资队伍特别是青年教师业务水平和教学能力的提高上发挥了重要作用。 
Journal Article
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2016, Issue 7, pp. 75 - 76
Journal Article
科技创业月刊, ISSN 1672-2272, 2016, Volume 29, Issue 5, pp. 76 - 77
文章就集体备课的针对性与实效性问题,分析了集体备课的现状及集体备课应遵循的原则,提出了新课改下增强集体备课针对性和实效性的策略, 
实效性 | 集体备课 | 研究 | 针对性
Journal Article
体育教学, ISSN 1005-2410, 2016, Volume 36, Issue 4, pp. 49 - 50
Journal Article
by 蔡敏
文教资料, ISSN 1004-8359, 2016, Issue 6, pp. 189 - 190
新课程改革,促进和鼓励教师成为反思型、研究型教师,必须搭建信息技术教学平台,有效发挥网络在学校科教研及教师专业成长中的作用。本文结合教研实际,阐述了网络在教师集体备课中和作用。 
网络集体备课 | 收获 | 思考
Journal Article
by 蔡隽
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 6, pp. 73 - 74
网络正影响和改变着教育教学的各个方面,使得教育理念、教学模式、交流方式等在发生着潜移默化的变化,而这些正是催生网络集体备课方式的源头。 
网络 | 集体备课
Journal Article
开封教育学院学报, ISSN 1008-9640, 2017, Volume 37, Issue 5, pp. 130 - 131
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 6, pp. 37 - 37
集体备课是教学改革的需要,可以减轻备课负担;补充和优化个人备课;发挥优秀教师的引领作用,培养青年教师迅速成长;减轻教师心理压力;便于教学统一管理,但也需要认真学习和研究相关材料;抓考点多练习;备教学环节;备学生。 
团队合作 | 资源共享 | 集体备课
Journal Article
陕西学前师范学院学报, ISSN 2095-770X, 2017, Volume 33, Issue 7, pp. 88 - 94
Journal Article
卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2017, Volume 35, Issue 18, pp. 30 - 31
如何实现有效教学?如何进行集体备课?从思维导图在教师集体备课中的使用入手,浅谈自己的一些见解,供同仁参考。 
思维导图 | 集体备课 | 社区护理
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2017, Volume 6, Issue 6, pp. 31 - 32
教师专业发展是指教师在整个职业生涯中的教育思想、知识和技能在教育专业实践中不断发展,包括教师的专业成长过程和促进教师专业成长的过程。集体备课对教师专业发展的促进作用主要表现为集体备课的形式和集体备课的准备促进教师专业发展。本文通过呈现一次高中物理教研组集体备课的实录,阐述集体备课对教师专业发展的促进作用。 
教研组 | 集体备课 | 教师专业发展
Journal Article
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