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集体备课 (2617) 2617
课堂教学 (297) 297
备课组 (277) 277
教师 (207) 207
教学质量 (181) 181
新课程改革 (128) 128
教研活动 (111) 111
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新课程 (86) 86
教学工作 (84) 84
校本教研 (84) 84
学校 (83) 83
课程改革 (74) 74
教学过程 (73) 73
青年教师 (71) 71
学案 (69) 69
集体备课活动 (69) 69
教学设计 (66) 66
资源共享 (66) 66
集体智慧 (64) 64
教学研究 (63) 63
导学 (61) 61
自主学习 (61) 61
教案 (54) 54
有效性 (51) 51
评课 (51) 51
个人备课 (49) 49
合作探究 (49) 49
学生 (49) 49
课程标准 (49) 49
说课 (47) 47
教学改革 (46) 46
教学活动 (46) 46
集思广益 (45) 45
教学管理 (44) 44
学习过程 (43) 43
校本教研活动 (43) 43
教学实践 (41) 41
教研工作 (41) 41
教学水平 (40) 40
教学行为 (40) 40
教研组 (40) 40
教学目标 (39) 39
教师专业成长 (39) 39
备课 (37) 37
学习方式 (37) 37
老师 (37) 37
同伴互助 (36) 36
堂课 (36) 36
小学 (36) 36
同课异构 (35) 35
教学常规 (35) 35
教研模式 (35) 35
备课模式 (34) 34
年级组 (34) 34
教学反思 (34) 34
教师专业发展 (34) 34
英语教学 (34) 34
教学计划 (33) 33
课堂教学效率 (33) 33
备课方式 (32) 32
实效性 (32) 32
教学任务 (32) 32
教材 (32) 32
教研员 (32) 32
有效教学 (31) 31
课堂教学质量 (31) 31
集体备课制度 (31) 31
学习活动 (30) 30
教研组长 (30) 30
教育理念 (30) 30
校本培训 (30) 30
高效课堂 (30) 30
备课质量 (29) 29
备课过程 (29) 29
专业发展 (28) 28
教学 (28) 28
教学效率 (28) 28
语文教学 (28) 28
课堂 (28) 28
体育教学 (27) 27
学习方法 (26) 26
教师备课 (26) 26
数学教学 (26) 26
语文 (26) 26
一所 (25) 25
体育教师 (25) 25
备课形式 (25) 25
信息技术 (24) 24
备教材 (24) 24
新课程标准 (24) 24
校本研修 (24) 24
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教学案 (23) 23
课例 (23) 23
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陕西学前师范学院学报, ISSN 2095-770X, 2017, Volume 33, Issue 7, pp. 88 - 94
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 34, pp. 58 - 59
集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间实现教学资源共享,促进教师专业成长,提升教学质量。然而,当前农村中学政治集体备课存在严重的形式化和低效问题,要改变这一现状,就要更新观念、优化方式、规范管理,尽快制定一个行之有效的考核评价体系,提高农村中学政治集体备课的有效性,提高教育教学质量。 
政治 | 策略 | 农村中学 | 问题 | 集体备课
Journal Article
开封教育学院学报, ISSN 1008-9640, 2017, Volume 37, Issue 5, pp. 130 - 131
Journal Article
by 杨菁
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2015, Issue 15, pp. 46 - 46
新一轮英语课程改革指出,必须完善和深化英语教学常规,转变英语教师的教学观念,提高英语教师整体素质,促进英语教学质量整体提高。那么,如何做到这一点?可以借助备课组成员的智慧,群策群力,取长补短,真正实现"以人为本、各尽其才、资源共享"的教育理念。 
高效课堂 | 集体备课 | 英语
Journal Article
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2015, Issue 1, pp. 28 - 30
Journal Article
延边教育学院学报, ISSN 1673-4564, 2015, Volume 29, Issue 6, pp. 153 - 154
集体备课可以充分凝聚教研组教师的群体智慧,然而在学校集体备课检查中我们不难发现集体备课流于形式,因此要提高教学质量,先要提高集体备课质量,改革集体备课方式。 
共享 | 集体备课 | 方式 | 合作
Journal Article
by 刘辉
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 18, pp. 220 - 220
Journal Article
英语学习, ISSN 1002-5553, 2016, Issue 1X, pp. 7 - 10
本文结合案例具体阐述了如何通过'预设教学目标—确定教学目标—实施片段教学—组织评议研讨—导师指导总结—反思运用实践'来开展'片段教学式集体备课',探讨了新时期促进小学英语新教师教学能力快速提高的新型集体备课形式。 
片段教学;集体备课;“片段教学式集体备课”;小学英语新教师
Journal Article
by 陈华
卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2014, Volume 32, Issue 12, pp. 30 - 31
QQ群在线集体备课较传统的集体备课有着较明显的优势,它能突破时空的限制,体现教学资源的共享性,有利于创设互动、和谐、民主的集体备课氛围,促使集体备课由静态向动态过渡,由经验型向研究型转变。 
QQ群 | 在线集体备课 | 传统集体备课
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2013, Issue S1, pp. 300 - 300
在日常的教育教学中,教师采用很多方式来提高教学水平和调动学生学习的积极性,以实际的教育教学工作经验,总结了集体备课的实施以及过程中的一些问题,通过集体备课的形式,调动教师工作的积极性,提高了教学质量。 
积极性 | 教师 | 集体备课
Journal Article
by 黄岚
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2018, Issue 1, pp. 63 - 65
集体备课对青年教师的专业成长具有重要意义,它可以有效提高青年教师的教学能力和反思能力,使教师更好应对专业成长的挑战,拓展专业知识面等,是促进青年教师专业成长的有效方式。 
青年教师 | 专业成长 | 集体备课 | 有效方式
Journal Article
by 李健
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 1, pp. 68 - 68
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。有效的教学就是在课堂中用最少的时间,花最少的精力,取得最多的教学效果。我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。 
策略 | 小学数学 | 高效课堂 | 集体备课
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 7, pp. 31 - 31
集体备课有利于学校强化教师的合作意识,增强备课组的凝聚力,营造浓厚的教科研氛围,有利于教师从宏观上把握教材及大纲的重难点,提高专业发展水平,有利于促进备课组成员间集思广益、优势互补,现结合学校“三四五”模式教学及个人教学实际,谈一下对集体备课的粗浅认识和具体做法。 
考核标准 | 问题 | 集体备课 | 好处
Journal Article
语文教学通讯:初中(B), ISSN 1004-6097, 2016, Issue 5, pp. 62 - 63
集体备课是教师在正式授课前的一次智慧大碰撞——磨教材,谈教法,论教学评价——看似不经意的言语往往蕴含着丰富的教育教学思想。珠海市第五中学的几名语文教师就是通过这样一种方式探讨《五柳先生传》一文的文本主题,开发出了传承优秀文化和现实层面的多样文本价值。 
五柳先生传 | 集体备课 | 文本价值
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2014, Volume 39, Issue 8, pp. 11 - 12
本文结合初中生物学教学案例,提出了包括驾驭要领、夯实基础、凝聚智慧、稳中善变、不断完善等中学生物学教师集体备课的策略。 
策略 | 中学生物学 | 集体备课
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2014, Issue 7, pp. 29 - 30
开展集体备课活动是促进教师专业成长,提高教学效益的重要举措。在新课程实施如火如荼的今天,进一步改善历史备课组活动,凸显集体备课的意义,对促进新课程的实施具有重要意义。 
策略 | 新课程 | 集体备课
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 33, pp. 10 - 11
集体备课是由备课组长组织,同一学科的教师参与对课堂教学各环节研讨的一种形式,是目前较为流行的备课形式。但近年来,人们对它的评价却褒贬不一。有些教师认为集体备课仍然是目前最佳的备课方式,需要坚持;有些教师认为集体备课没有实际意义,大多流于形式,不要也罢。走在集体备课的“十字路口”,路在何方? 
有效 | 集体备课 | 课程 | 改革
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2014, Issue 4, pp. 125 - 125
药理学是高等医学院校的基础课程,是临床医学、临床药物学等课程的基础,在医学药学人才培养中具有重要地位。开展多种形式的集体备课,对提高药理学专职教师的教学水平,优化教学质量具有重要意义。 
药理学 | 集体备课 | 教学水平
Journal Article
当代教育理论与实践, ISSN 1674-5884, 2014, Volume 6, Issue 12, pp. 57 - 59
在分析集体备课活动现状的基础上,从"准备""备大纲""备教材""备教法""备学法""备训练""信息反馈"等7个方面分别设计了理论课、实验课专家或同行集体备课质量评价量表、学生满意度评价量表,为集体备课质量的评判提供了依据,规范了集体备课活动。 
评价体系 | 质量 | 集体备课
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2017, Issue 12, pp. 63 - 64
备课是上课的根本,备好课才能上好课。文章针对备好课提出了具体的措施,旨在提高课堂教学效率和教学质量。 
备课方法 | 自我爪I}生 | 教学效率 | 集体备课
Journal Article
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