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基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2017, Issue 2Z, pp. 31 - 33
借鉴苏霍姆林斯基对教育生态资源的开发教育思想,效法苏霍姆林斯基开展作文教学实践创新:开发宁官实验学校所在地教育生态资源,开拓广阔的作文教学课堂,在学生'啊哈'的感慨或'嗳呀'的赞叹中创作;通过写作能力带动阅读能力的培养。 
作文教学;苏霍姆林斯基
Journal Article
集宁师范学院学报, ISSN 2095-3771, 2017, Volume 39, Issue 1, pp. 106 - 111
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2017, Volume 6, Issue 6, pp. 48 - 50
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2017, Issue 4X, pp. 27 - 30
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 24, pp. 83 - 83
苏霍姆林斯基是前苏联众所周知的教育家,在长期教育实践中创造性地提出了劳动教育、个性全面发展的教育思想等教育理论,并为后世留下丰富的教育实践经验.本文对苏霍姆林斯基的劳动教育思想的原则进行简要分析,望能为教育领域添砖加瓦. 
劳动教育 | 苏霍姆林斯基 | 教育思想
Journal Article
by 欧江
广西青年干部学院学报, ISSN 1008-5254, 2016, Volume 26, Issue 1, pp. 62 - 64
苏霍姆林斯基有关道德教育主导作用、道德教育过程和情感因素关键作用的观点,对高校德育实践有很强的适应性和借鉴价值。改善课堂教学的情感体验,在劳动教育和体育中渗透道德教育,通过仪式激发道德情感,是创新应用苏霍姆林斯基道德教育思想的路径选择。 
道德教育 | 苏霍姆林斯基 | 高校
Journal Article
by 李霞
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 2, pp. 204 - 204
家庭教育作为教育的三大支柱之一,一直处于至关重要的地位,而家庭中的父母更是承载孩子“第一任教师”的关誉。本文以家长教育存在的问题为出发点,研究著名苏联教育家苏霍姆林斯基的家长教育思想理念,从学会做妻子和丈夫、家长的素质和行为榜样、家校沟通三个方面进行探析,以期对我国家长教育提供参考借鉴。 
家长 | 苏霍姆林斯基 | 家长教育
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2016, Volume 2, Issue 13, pp. 15 - 15
苏霍姆林斯基一生致力于教育事业,形成了独具特色的劳动教育思想。劳动教育思想不仅是对教育理论的丰富和拓展,也是宝贵的精神财富。这一教育理念将会成为素质教育的重要内容。基于此,对劳动教育理论的特点进行分析,并提出苏霍姆林斯基劳动教育思想的实践方法。 
劳动教育 | 实践方法 | 苏霍姆林斯基
Journal Article
全球教育展望, ISSN 1009-9670, 2012, Issue 3, pp. 73 - 78
呼吁成为一名具有同情心的教师,不仅因为教师的同情心在学生成长中具有重要意义和深远影响,还在于在教导孩子学会同情的事务上,再没有比教师的同情心更为重要的因素。本文特以苏霍姆林斯基为分析对象,尝试对苏霍姆林斯基的言行进行分析,为如何成为一名具有同情心的教师提供了一种思考。 
苏霍姆林斯基 | 同情心
Journal Article
语文建设, ISSN 1001-8476, 2014, Issue 4Z, pp. 1 - 1
<正>读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——毛泽东 
爱默森 | 霍姆林斯基
Journal Article
辅导员, ISSN 0427-7112, 2017, Issue 18, pp. 60 - 60
教育家苏霍姆林斯基曾说:“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来。” 
学校 | 教育家 | 生活 | 校门 | 苏霍姆林斯基 | 知识
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 10, pp. 11 - 11
最近看到一篇文章说“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话是苏霍姆林斯基说的,我吃了一惊。自以为对苏霍姆林斯基著作比较熟悉的我,从没在他的任何著作中看到过这句话。如果谁真发现这句话是苏霍姆林斯基说的,拜托说明准确出处。 
苏霍姆林斯基;教育;著作;学生;文章;老师
Journal Article
by 孙磊
上海教育, ISSN 1006-2068, 2017, Issue 27, pp. 41 - 41
人道至简,知易行难:蓄力一纪,可以远矣。一位好校长,就是一所好学校;一所好学校,必然拥有一位好校长。这句苏霍姆林斯基的教育名言用在吴佩芸校长身上当之无愧、名至实归。 
温度 | 学校 | 教育名言 | 校长 | 苏霍姆林斯基
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 22, pp. 25 - 26
苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手上经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”这是一句朴实又具有哲理的语言,回望十几年的教学生涯,我也有这样的感受。 
教师修养 | 苏霍姆林斯基 | 孩子 | 教师职责
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2017, Issue 5, pp. 90 - 92
我国小学教学中,学生对所学知识点的理解肤浅,导致学习效果死板。而最有效的方式是扩大学生的阅读范围,建立广阔的智力背景,同时,教师的教学方式和观念也应随着社会的发展不断转变。因此,小学教学改革应结合苏霍姆林斯基'两套大纲'的观点,将关键知识与课外材料之间的关系创造性地运用到教学实际中。 
苏霍姆林斯基;两套大纲;小学教学改革
Journal Article
辅导员, ISSN 0427-7112, 2017, Issue 18, pp. 34 - 35
苏霍姆林斯基曾经说过:“教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。” 
师爱 | 学生 | 教师 | 教育 | 苏霍姆林斯基 | 诠释 | 朋友
Journal Article
湖北经济学院学报:人文社会科学版, ISSN 2095-8862, 2017, Volume 14, Issue 8, pp. 12 - 14
Journal Article
开封教育学院学报, ISSN 1008-9640, 2017, Volume 37, Issue 5, pp. 143 - 144
《给教师的建议》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一本教育专著,文中既有生动的实例,也有精辟的理论分析,对我国中小学教师教学具有重要的启发意义。本文首先对《给教师的建议》一书进行概述,然后从内容和实用性价值两方面对《给教师的建议》进行深入解析,以期促进我国教育事业的发展。 
教育影响 | 给教师的建议 | 苏霍姆林斯基
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2017, Issue 5, pp. 90 - 92
我国小学教学中,学生对所学知识点的理解肤浅,导致学习效果死板。而最有效的方式是扩大学生的阅读范围,建立广阔的智力背景,同时,教师的教学方式和观念也应随着社会的发展不断转变。因此,小学教学改革应结合苏霍姆林斯基"两套大纲"的观点,将关键知识与课外材料之间的关系创造性地运用到教学实际中。 
两套大纲 | 苏霍姆林斯基 | 小学教学改革
Journal Article
湖南教育:上旬(A), ISSN 1000-7644, 2015, Issue 3, pp. 36 - 36
教育,这首先是关怀备至,深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。在这里,谁有细致和耐心,谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基 
青春 | 苏霍姆林斯基 | 约会 | 女生
Journal Article
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