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科技资讯, ISSN 1672-3791, 2008, Issue 13, pp. 165 - 165
G420; 用物理中的"等效法"解题,有时快捷方便,但思维跳跃性很大,严密逻辑推理不够,学生理解有困难,如果对物理本质分析不透,时常会出现假想的"等效"错误.该题在很多复习资料中出现,从命题人本意及答案提示都可以看出是"等效法". 
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2017, Issue 8, pp. 68 - 70
针对静摩擦力这一教学难点,通过自制教具进行教学,引导学生参与实践与体验,分析与探究,亲历概念规律的形成和发展过程,增强感性认识,使问题由抽象变为形象,由复杂变为简单,能帮助学生有效突破难点,理解静摩擦力并学会应用。 
静摩擦力的方向 | 静摩擦力的大小 | 自制教具 | 最大静摩擦力
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2016, Issue 5, pp. 31 - 31
本文介绍利用简单的材料进行趣味物理实验,现象直观明显,帮助学生直接"看"到静摩擦力的方向,有利于培养学生的观察和思考能力。 
静摩擦力 | 静摩擦力方向 | 物理实验
Journal Article
物理教学探讨:中学教学教研版, ISSN 1003-6148, 2017, Volume 35, Issue 9, pp. 41 - 42
判断物体相对滑动的条件;可以在物体未发生相对滑动时分析其受力,找出两物体问的最大静摩擦力和物体保持相对静止所需静摩擦力的表达式依据物体将要发生相对滑动时物体保持相对静止所需静摩擦力达到最大静摩擦力的临界条件列式。这类问题中。对涉及的两种静摩擦力进行动态分析、了解变化原因及过程是解决问题的关键。 
相对滑动 | 静摩擦力 | 临界条件 | 最大静摩擦力
Journal Article
物理教师, ISSN 1002-042X, 2017, Volume 38, Issue 8, pp. 87 - 88
针对贵刊2017年第2期刊发的一篇题为“一道力学题的两种数理巧解”的论文进行拓展研究,应用数学上的最小角定理进行了巧妙地求解,以期引起广大的物理教师进一步挖掘这一定理在物理学上的使用价值. 
静摩擦力 | 最小角定理
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 2, pp. 214 - 214
摩擦力是高中物理一种很常用的力,分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力三种,其中滚动摩擦力高中物理中暂不讨论。 
静摩擦力 | 滑动摩擦力 | 最大静摩擦力 | 摩擦力
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 16, pp. 142 - 143
在高中物理关于摩擦力(尤其是静摩擦力)的学习中,难度较大。本文结合实例,总结循序渐进学习静摩擦力的策略。 
静摩擦力 | 受力分析 |
Journal Article
数理化学习(高一、二), ISSN 2095-218X, 2016, Issue 4, pp. 46 - 46
静摩擦力的方向判断,是高中物理知识的一个难点.对于高一初学者来说,在学习这部分内容时,更感到困难.本文将介绍三种常用的方法并结合实例阐述静摩擦力的判断方法. 
静摩擦力 | 运动 | 物理
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2016, Issue 2, p. 65
针对高中物理教学中的难点内容之一"摩擦力"进行分析,对其中的"静止""运动""趋势"等关键词进行分析,帮助学生掌握难点内容。 
相对;静摩擦力;滑动摩擦力
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2016, Issue 1, pp. 56 - 58
摩擦力是物理学中最常见的力之一,由于摩擦力变化问题比较复杂,使得学生普遍感到难于理解和掌握。物体间的相对运动或相对运动的趋势发生突变,会使物体之间的摩擦力发生突变,其情形常有静—静突变、动—动突变、动—静突变和静—动突变,正确地分析出摩擦力的突变是分析物体的运动状态变化的前提,为解决问题提供了可靠保证。 
静摩擦力 | 突变 | 动摩擦力
Journal Article
by 冀敏 and 蒋平
物理与工程, ISSN 1009-7104, 2016, Volume 26, Issue 3, pp. 9 - 11
... 
Journal Article
亚太教育, ISSN 2095-9214, 2016, Issue 12, pp. 38 - 39
静摩擦力是高中物理知识中的难点之一;如何在课堂教学中突破难点,提高静摩擦力的课堂教学效果?许多高中物理教师一直在努力。本文从新课引入、新课教学、难点突破等方面进行一些教学方式的探讨,以期共同提高。 
静摩擦力 | 教学方式
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2016, Issue 10, p. 80
随着教学改革的不断深化,对高中物理教学提出更高的要求。而现行高中物理教学中,仍存在较多如学生学习兴趣缺失、教学效果较差等弊病,究其原因在于教学中缺少创新。以静摩擦力教学内容为例,对静摩擦力基础知识教学、相对运动趋势下静摩擦力教学以及静摩擦力在人走路中的变化情况进行探析。 
高中物理;静摩擦力;创新
Journal Article
中国新技术新产品, ISSN 1673-9957, 2015, Issue 22, p. 98
O4;... 
Journal Article
by 张丽
企业导报, ISSN 1671-1599, 2012, Issue 2, pp. 248 - 248
静摩擦力一直是教学中的一个难点,特别是静摩擦力方向判定、大小计算以及做功问题,常常是学生在应用时最容易出现的问题。 
静摩擦力的方向 | 静摩擦力 | 最大静摩擦力 | 做功
Journal Article
中学物理:初中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 8, pp. 46 - 48
Journal Article
中国高新区, ISSN 1671-4113, 2017, Issue 22, pp. 90 - 90
本文结合理论与具体的实例,通过研究滑动摩擦力的规律与静摩擦力的大小和相对方向对高中物理摩擦力进行了有效的探索与分析,以期为广大高中生提供参考。 
高中物理;滑动摩擦力;静摩擦力
Journal Article
河池学院学报, ISSN 1672-9021, 2017, Volume 37, Issue 2, pp. 63 - 66
Journal Article
by 孙飞
新高考:高一物理, ISSN 1672-593X, 2017, Issue 1, pp. 14 - 14
一、“静——静”突变 静摩擦力为被动力,当物体的受力情况发生变化时,其运动趋势方向可能发生突变,静摩擦力的方向也随之发生突变,而突变的时刻往往发生在静摩擦力为零的时刻. 
静摩擦力 | 突变 | 受力情况
Journal Article
中学物理:初中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 1, pp. 49 - 51
针对初中物理教学实践中学生分析"摩擦力"问题时出现的常见困惑,从"摩擦力产生条件"、"摩擦力方向判断"以及"摩擦力大小判断"三个角度提出了相应的分类处理的思路和方法,帮助学生切实提高分析解决实际问题的能力. 
分类处理 | 静摩擦力 | 滑动摩擦力
Journal Article
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