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职教通讯, ISSN 1674-7747, 2016, Issue 34, pp. 57 - 60
非正式学习的理念最早可以追溯到上世纪杜威(John Dewey)的教育哲学思想,杜威强调“生活和经验是教育的灵魂”“做中学”;林德曼(E.C.Lindeman)的成人教育思想是“生活即教育”,而诺尔斯(M.S.Knowles)认为成人学习的主要特点是“自我导向性学习”,塔夫(Allen... 
生活即教育 | 终身学习 | 做中学 | 非正式学习 | 非正式学习理念 | 自我导向性学习
Journal Article
by 高原
中国教育技术装备, ISSN 1671-489X, 2016, Issue 22, pp. 113 - 115
与正式学习相比,非正式学习外在的不同反映了其内在的变化,这个变化就是蕴藏在非正式学习中的学习理念的转变。学习理念的不同是非正式学习区别于正式学习的关键,也是人们需要透过非正式学习特征的表面认识其内在的关键。 
非正式学习;理念;知识观
Journal Article
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2017, Issue 16, pp. 40 - 45
高等教育现代化应该如何推进?2030年的教育将会是什么样?未来需要怎样的人才培养理念?怎样建设高等教育强国?高校的学科建设应该如何展开……5月12日,由华东师范大学、中国高等教育学会联合举办的"推进教育现代化建设高等教育强国"高峰论坛在华东师大召开。300多位专家学者、教育管理者、 
中国教育发展 | 改革新思路 | 人才培养理念 | 区域教育 | 教育现代化建设 | 教育改革 | 国家战略需求 | 学习过程 | 教育管理者 | 非正式学习
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2009, Issue 24, pp. 49 - 49
Journal Article
现代教育, ISSN 1671-9085, 2015, Issue 9, pp. 77 - 77
Journal Article
教学月刊:小学版(综合), ISSN 1671-704X, 2014, Issue 5, pp. 54 - 56
为提高英语教师的教育教学水平及整体素质,了解国外基础教育的先进手段和科学方法,体验英国的风俗习惯和思维方式,2013年下半年上城区4位英语教师启程赴英国进行了为期2个多月的参观培训学习。这次培训让我们开阔了视野,拓展了思维,所到之处给我们留下了美好而深刻的印象。 
校园文化 | 上城区 | 学习过程 | 课堂教学 | 教育理念 | 教育教学水平 | 理论课学习 | 建校历史 | 非正式学习 | 做事风格
Journal Article
by 王成
中小学电教:上, ISSN 1671-7503, 2012, Issue 5, pp. 22 - 26
Journal Article
中小学电教:教师版, ISSN 1671-7503, 2011, Issue 7, pp. 28 - 30
Journal Article
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