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by 陈卉
Shanxi jiao yu, ISSN 1002-2058, 2017, Issue 9, pp. 30 - 31
本文通过分析德国启蒙音乐教育模式与专业院校的音乐教学模式,初探中德在音乐教育体系中的差异,遂作此文,旨在抛砖引玉,引发从业者的思考,以进一步剖析我国音乐教育中存在的问题和不足。 
音乐教育体系 | 比较 | 德国
Journal Article
by 宗琼
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2017, Issue 4, p. 371
奥尔夫音乐教育体系在当今的艺术教育体系具有开放性和包容性等优点,虽然经过了半个多世纪的发展,如今仍在全球范围内流传广泛。它对于提高孩子音乐文化素养和审美能力有很大的帮助。因此,本文主要研究奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的运用,旨在给其提供一定的参考和帮助 
奥尔夫音乐教育体系;学前教育
Journal Article
by 周宁
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2017, Issue 19, pp. 115 - 115
随着素质教育的提出和被广泛的认可与接受,使得教育事业得到了快速的发展。而音乐教育和学习是素质教育的重要内容,其对学生有着重要的作用。然而当前的职业院校的音乐教育体系在当前素质教育的背景下存在以下问题,这需要进行教学体系的改革,充分发挥出音乐的独特功能。 
素质教育;职业院校;音乐教育体系
Journal Article
艺术评鉴, ISSN 1008-3359, 2017, Issue 12, pp. 104 - 105
在整个音乐教学中,基本乐理的掌握和音乐节奏的培养尤为重要。在当今我国普遍运用的几大著名的国外音乐教育体系中,都不约而同的将重点放在了节奏的训练上,本文将着重就该专业学生在节奏这一问题的学习以及今后幼教过程中的正确、科学运用展开论述。 
国外音乐教育体系 | 学前教育 | 节奏
Journal Article
Shanxi qingnian, ISSN 1006-0049, 2016, Issue 13, p. 203
本文简述了国外主要音乐教育体系的传承关系和特点,探讨在中国音乐教育现状下博采众长、综合运用的必然性与可行性。 
国外音乐教育体系;中国音乐教育
Journal Article
by 吴哲
Zhongguo yin yue, ISSN 1002-9923, 2016, Issue 3, pp. 7 - 11
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2016, Issue 4, p. 77
奥尔夫音乐教育体系由德国著名作曲家、音乐家卡尔·奥尔夫创立,作为世界上著名的三大音乐教育体系之一,于20世纪80年代传入我国,收到了广泛的关注并影响了我国的音乐教育。本文主要阐述奥尔夫音乐教学法在中国的推行进程,并分析如何让奥尔夫音乐教学在国内被歪曲的现状,如何更好推进奥尔夫音乐的发展。 
奥尔夫音乐教育体系;现状分析;发展
Journal Article
by 张文
北方音乐, ISSN 1002-767X, 2017, Volume 37, Issue 20, pp. 187 - 187
公共音乐是高校教育的一部分,能够提升学生的音乐素养,引导学生形成主动式学习的特征。随着我国高等教育工作全面改革,奥尔夫音乐教育体系在音乐教育中的优势逐步突显出来,本文结合奥尔夫音乐教育体系的基本理论,着重对奥尔夫音乐教育体系在高校公共音乐教育中的应用价值进行分析,为高校公共音乐教育工作全面推进提供理论指导。 
奥尔夫音乐教育体系;高校公共音乐教育;艺术价值
Journal Article
Ke xue wen hui, ISSN 1672-7894, 2014, Issue 2, pp. 143 - 143
奥尔夫音乐教育体系是世界著名的三大教育教学体系之一,于20世纪70年代末期传入我国。对我国音乐课程改革的理论与实践都产生了深远的影响。文章试图对奥尔夫音乐教育体系在中国的传播与发展作初步论述,以期为当代音乐教育实践提供参考。 
音乐教育体系 | 中国化 | 奥尔夫
Journal Article
北方音乐, ISSN 1002-767X, 2017, Volume 37, Issue 9, pp. 196 - 196
Journal Article
北方音乐, ISSN 1002-767X, 2017, Volume 37, Issue 9, pp. 114 - 115
本文介绍了柯伊达音乐教育体系的概况,对在我国高校音乐教学中应用这一体系的策略进行了探讨. 
音乐教育体系 | 高校 | 柯伊达 | 音乐教学
Journal Article
by 万玲
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 6, pp. 145 - 145
在音乐教学领域,奥尔夫教学体系得到了十分广泛的应用。在本次研究中,笔者关注的主要是奥尔夫教学体系在手风琴教学中的实际应用情况。首先,教师需要从学生的实际情况出发,在不同的阶段开展针对性的音乐教学。其次,教师必须注重对学生节奏旋律的训练,最后教师还需要重视对学生音乐感知能力的培养。 
奥尔夫;音乐教育体系;手风琴教学;成功应用
Journal Article
by 林林
音乐文化研究, ISSN 2096-4404, 2017, Issue 1, pp. 61 - 71
Journal Article
by 张慧
Dawutai, ISSN 1003-1200, 2015, Issue 4, pp. 223 - 224
Journal Article
科技视界, ISSN 2095-2457, 2015, Issue 27, pp. 216 - 217
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Journal Article
by 高红
通俗歌曲, ISSN 1003-7322, 2015, Issue 8X, p. 122
学前音乐教育是影响幼儿成长的积极因素,有助于开发幼儿智力,培养幼儿良好的审美观,学前钢琴教育是现阶段备受欢迎的学前音乐教育之一,而在学前钢琴教育中运用奥尔夫音乐体系,能够有效的提升教学质量。本文就学前教育钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系的运用进行了研究分析。 
学前教育;钢琴教学;奥尔夫音乐教育体系
Journal Article
当代音乐, ISSN 1007-2233, 2016, Issue 22, pp. 37 - 38
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2016, Issue 14, pp. 228 - 228
Journal Article
by 闫肃
北方音乐, ISSN 1002-767X, 2016, Volume 36, Issue 1, pp. 108 - 108
Journal Article
科教导刊:电子版, ISSN 1674-6813, 2013, Issue 15, pp. 110 - 110
著名的瑞士作曲家、音乐教育家爱弥儿·雅克·达尔克罗兹(EmileJaques-Dalcroze,1865年7月6日-1950年7月1日)创立了20世纪最早的音乐教育体系。这个已有将近上百年历史的音乐教育体系对现今社会的发展扔具有深远的影响。 
音乐教育体系 | 达尔克罗兹
Journal Article
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