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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 17, p. 197
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 8, pp. 78 - 78
小学音乐鉴赏课堂教学中,教师通过经典设计,多点渗透,给学生传递丰富的音乐鉴赏方法,促使学生音乐感知自然升级,形成重要教育力量.教师在鉴赏内容选择、鉴赏方法优化、鉴赏训练设置等方面应发挥主导作用,展开多元渗透,倾听学生心中的音乐回响,全面塑造学生综合素质. 
音乐鉴赏 | 渗透 | 小学
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 12, pp. 225 - 226
音乐艺术教育伴随着素质教育的不断革新深入而逐渐为高校所重视,其中,音乐鉴赏类课程兹事体大。它的开设对学生综合素质提升、审美情趣培育、潜能创造力激发等方面都具有不可忽略的意义。本文就“高等院校音乐鉴赏类课程面临的问题”和“提高高等院校音乐鉴赏类课质量的对策”两个方面,进行了简单论述。 
高等院校 | 课程 | 音乐鉴赏
Journal Article
by 孙娜
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 27, pp. 224 - 225
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2017, Issue 8, pp. 216 - 216
在高中音乐课程教学中,音乐鉴赏是最为直接的教育价值体验,被众多教育者视为对学生进行音乐审美能力培养的重要途径。在高中音乐鉴赏课程教学中融入审美教育,不仅能够培养学生的情感,还能够提升他们的整体文化素养。因此,本文对高中音乐鉴赏课程教学中的审美教育培养进行了研究,它对高中音乐教育的实施具有重要的作用。 
音乐鉴赏 | 审美教育 | 高中
Journal Article
中国新通信, ISSN 1673-4866, 2015, Issue 4, pp. 51 - 51
音乐鉴赏可以提高初中学生的音乐素养,让学生改变浮躁的心态。多媒体技术改变了生硬的传统教学模式,能够激发学生对新事物的好奇心,可以最大限度的提高教学内容。教师从拓展教学内容、激发学生学习热情和丰富教学形式等方面,将多媒体的优势在初中音乐鉴赏教学中发挥到最理想的效果。 
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2015, Issue 8, pp. 86 - 86
高中音乐鉴赏要选择合适的鉴赏内容,注重对学生情感的熏陶和呵护,并保证鉴赏的多样性,以提高学生的音乐素养。还要注重对学生鉴赏能力和技巧的指导,以提高学生自主鉴赏的能力,提升学生的音乐综合素养。 
方法 | 音乐鉴赏 | 切入点
Journal Article
by 王婷
赤峰学院学报(自然科学版), ISSN 1673-260X, 2016, Volume 32, Issue 21, pp. 265 - 266
G642; 本文结合心理学和音乐学的相关研究,通过探讨音乐作品来研究音乐鉴赏的作用和大学生心理健康的培养.结合相关的研究文献,对音乐鉴赏对大学生心理健康的影响进行综述.本文分为三大部分:一、引言二、音乐鉴赏的三阶段及方法三、音乐鉴赏对培养当代大学生心理健康的影响.通过这三大部分来具体阐述音乐鉴赏与大学生心理健康的作用. 
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2016, Issue 24, pp. 249 - 249
作为高等本科院校音乐鉴赏教学中审美主体的本科生来说,他们正处在人生观、世界观、价值观形成发展的关键时期。通过音乐鉴赏这门学科,培养大学生的学习能动性与思辨性,真正实现艺术教育的人文价值,具有重要而迫切的意义。本文将从审美主体能力培养策略入手,探讨音乐鉴赏教学中审美主体能动性与思辨性两方面的内容。 
能动性 | 音乐鉴赏 | 思辨性
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2016, Issue 6, pp. 81 - 81
对学生来说,音乐大大丰富了他们的课余生活,有利于他们的全面发展,并最终反馈到社会中,形成具有更高文明程度的教育环境。所以,音乐鉴赏在学生的教育中是不可或缺的一环,正是基于这样的社会现实,本文着重阐述了如何提升学生音乐鉴赏能力的问题,希望能够抛砖引玉,为研究者们提供一定的研究素材,推进研究进步。 
学生 | 提高 | 音乐鉴赏课
Journal Article
by 姜薇
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2016, Issue 19, pp. 229 - 229
Journal Article
艺术科技, ISSN 1004-9436, 2016, Volume 29, Issue 12, p. 164
Journal Article
音乐大观, ISSN 1005-4626, 2014, Issue 10, pp. 92 - 92
Journal Article
by 洪晔
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 18, pp. 233 - 233
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 32, pp. 231 - 232
Journal Article
by 马瑜
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 2, pp. 157 - 158
在高中音乐鉴赏课上,除了传授给学生基本的音乐鉴赏技巧之外,更要引导学生领悟蕴藏于作品背后的深刻意义,通过培养学生的音乐鉴赏能力,继而提高学生的音乐素养与审美情趣。 
教学实践 | 高中音乐 | 音乐鉴赏
Journal Article
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2017, Issue 3, pp. 70 - 72
音乐鉴赏教学必须遵循由表及里的心理反应过程、“以听为中心”的原则,通过聆听培养学生的音乐听觉能力,通过多样的教学形式引导学生参与音乐体验,主动探究音乐的奥秘,并获得自身独特的感受,进而奠定终生享受音乐的基础。 
音乐鉴赏 | 有效教学 | 中学音乐
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 11, pp. 83 - 85
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 14, pp. 45 - 47
为了有效培养小学生的音乐鉴赏能力,更好地践行素质教育的理念,文章从素质教育和音乐鉴赏能力的角度出发,立足当前小学生音乐鉴赏能力的培养现状,从学习兴趣的培养、背景知识的补充、音乐鉴赏能力培养的循序渐进性和优秀音乐作品的积累四个方面提出了相关的策略。 
音乐鉴赏能力 | 兴趣 | 小学生 | 素质教育
Journal Article
by 田威
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2017, Issue 11, pp. 232 - 232
学生审美能力培养是音乐教学的一个重要任务,也是高中音乐教学核心目标之一。因此,在高中音乐鉴赏教学中,许多教师也就审美教育给予了高度重视。文章首先阐述了在高中音乐鉴赏教学中进行审美教育的重要性,然后就如何在高中音乐鉴赏教学中进行审美教育进行了探讨、分析,希望能对高中音乐审美与鉴赏教学有所帮助。 
审美教育 | 高中 | 音乐鉴赏教学
Journal Article
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