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by 张佳
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2017, Issue 9, pp. 120 - 121
针对高职课堂教学模式单一的现象,该文结合项目课程理念与'互联网+'的教学环境,立足整体,就如何整合、发展地运用混合式教学模式,从教学改革的角度出发整合教学资源,构建高职课堂教学的新模式。 
项目;课程;教学模式
Journal Article
统计与管理, ISSN 1674-537X, 2016, Issue 9, pp. 187 - 189
在当今教学模式多元丰富的时代,如何有效加以利用提高课堂教学质量是中职课改的重要环节。本文以成都市某中等职业技术学校高星级饭店运营与管理专业《饭店专业英语》项目课程为研究对象,分析了原有教学模式的不足,进行了基于项目课程的一体化教学模式实践研究。 
项目课程;教学模式;一体化
Journal Article
by 杜英
才智, ISSN 1673-0208, 2016, Issue 8, pp. 155 - 155
通过对目前独立学院"商务英语翻译"教学现状的分析,笔者认为目前商英翻译课程教学存在诸多弊端。通过分析项目课程模式下的商翻教学模式特点,笔者认为基于项目课程模式下的任务教学和基于翻译项目的教学能有效消除这些弊端,提高教学质量。 
项目课程教学模式;商英翻译课程;改革
Journal Article
广东职业技术教育与研究, ISSN 1674-859X, 2016, Issue 6, pp. 13 - 16
本文通过对项目课程电子产品设计与制作课程模块化教学模式的研究,探索出符合学生认知规律和易于学生掌握的知识和技能,以工作过程为导向的工学结合项目课程模块化的教学模式,提高学生的就业力,为学生未来职业的发展奠定基础。 
电子产品设计与制作;项目课程;教学模式
Journal Article
by 高梅
Jia zhi gong cheng, ISSN 1006-4311, 2016, Volume 35, Issue 31, pp. 144 - 146
Journal Article
漯河職業技術學院學報, ISSN 1671-7864, 01/2010, Volume 9, Issue 1, pp. 138 - 139
通过对当前高职高专“商务英语翻译”教学现状的分析,作者认为当前高职高专的商务英语翻译课程教学在教学内容、教学对象和教学方法上都存在着诸多弊端。通过对项目课程模式的分析,作者认为基于项目课程模式下的课程改革能革除这些弊端,并以“商务广告的翻译”教学为例阐述了项目课程教学模式下的“商务翻译”课程的教学思路。 
商务翻译教学 | 改革 | 项目课程教学模式
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2016, Issue 34, pp. 90 - 92
情景模拟教学具有实践性、互动性、协作性等优点,能激发学生的主动性和创新性,有利于培养学生的开拓意识和创新能力。实践证明,把情景模拟法引入到工程项目管理课程教学活动中,能取得较好的教学效果,能够满足工程管理专业培养创新性应用型人才的需要。 
情景模拟法;工程项目管理;课程教学模式
Journal Article
by 姚佼
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 6, pp. 1 - 2
针对工程项目管理课程兼具工程与管理科学的特点,面向高素质复合型人才培养的目标,本研究以课程教学模式为研究对象,从课程体系结构、教学内容、教学方法、实践教学、考核形式等方面进行了深入探讨。本研究的成果和结论适用于工程项目管理课程,后续可推广应用到相关工程类专业课程改革建设中,为复合型人才的能力培养提供参考。 
复合型人才培养;工程项目管理;课程教学模式;课程体系结构;教学方法
Journal Article
by 余扬
教育界:高等教育研究(下), ISSN 1674-9510, 2016, Issue 8, pp. 63 - 63
开设《演讲与口才》这门课程,主要目的是为了提高学生的综合表达能力,但由于课程体系不完善、课程内容枯燥等原因,导致学生丧失学习的兴趣,达不到预期的效果。文章主要分析了《演讲与口才》教学中存在的不足,对项目式课程教学模式在《演讲与口才》教学中的优势和应用进行探究。 
项目式课程教学模式;《演讲与口才》;不足;优势;应用
Journal Article
by 余扬
教育界:高等教育研究(下), ISSN 1674-9510, 2016, Issue 8, pp. 63 - 63
开设《演讲与口才》这门课程,主要目的是为了提高学生的综合表达能力,但由于课程体系不完善、课程内容枯燥等原因,导致学生丧失学习的兴趣,达不到预期的效果。文章主要分析了《演讲与口才》教学中存在的不足,对项目式课程教学模式在《演讲与口才》教学中的优势和应用进行探究。 
项目式课程教学模式;《演讲与口才》;不足;优势;应用
Journal Article
Guangxi jiao yu, ISSN 0450-9889, 2011, Issue 27, pp. 98 - 98
实施项目带动课程教学模式,由科任教师根据教学内容、结合学生的实际情况,有针对性地组织学生参与贯穿课程内容的社会实践活动,把实践和理论进行有机结合,可收到很好的教学效果。 
项目带动课程教学模式 | 实践
Journal Article
中国高新区, ISSN 1671-4113, 2017, Issue X, p. 55
本文通过分析现代学徒制下教学现状,提出了以企业开发项目为载体构建新型交叉课程体系并整合教学模式,使校企合作做到深度融合。改革后的课程体系与教学模式真正使学生能做到'做中学,学中做',并创新师资队伍建设。 
现代学徒制;企业开发项目;交叉课程体系;教学模式
Journal Article
Magazine Article
Shanxi jiao yu, ISSN 1002-2058, 2018, Issue 1, pp. 57 - 58
物联网专业具有多学科融合的特点,是一门应用性强、信息技术集成的创新型工程应用学科。由于专业知识庞杂且跨学科,教师单课程讲授难与专业各课程融合,学生所学知识"分散",不易"迁移"。"项目导向"式教学把相关课程的知识点有效衔接在一起,有利于学生学习,同时也促进教师、校企间有效沟通,为专业建设提供有益的探索。 
项目导向;物联网课程;教学模式;改革
Journal Article
职教论坛, ISSN 1001-7518, 2017, Issue 3, pp. 13 - 16
Journal Article
现代教育科学, ISSN 1005-5843, 2012, Issue 11, pp. 52 - 56
Journal Article
by 金瑾
新课程:教师, ISSN 1673-2162, 2015, Issue 12, pp. 98 - 100
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2016, Volume 5, Issue 2, pp. 96 - 97
项目化互动式教学法是一种科学、高效的教学方法,将其应用于规划设计CAD课程教学时,应让学生有理论和技能作互动的支撑,应将选择恰当的互动内容作为教学的核心,应依据课堂实际精心策划教学过程,还应及时反馈教学效果。 
项目化互动式教学法;规划设计CAD课程;教学组织形式;教学模式
Journal Article
by 张佳
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2017, Issue 9, pp. 120 - 121
针对高职课堂教学模式单一的现象,该文结合项目课程理念与"互联网+"的教学环境,立足整体,就如何整合、发展地运用混合式教学模式,从教学改革的角度出发整合教学资源,构建高职课堂教学的新模式。 
课程 | 教学模式 | 项目
Journal Article
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