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城市地理, ISSN 1674-2508, 2015, Issue 7, pp. 48 - 53
厌倦了干遍一律走马观花式的跟团旅行,义觉得自由行太过费时费力,而且语言是个大问题:想要一段充实而又与众不同的“深度旅行”,却苦于对、当地的风俗民情不甚了解;有着天马行空的旅行梦想,想受和这个世界好好谈谈,却搞不定旅途中的各类琐碎细节…… 
风俗民情 | 风景 | 定制 | 旅行 | 重庆
Journal Article
语文月刊, ISSN 1005-7781, 2017, Issue 3, pp. 37 - 43
【主题解说】 俗话说:"千里不同风,百里不同俗。"不同的民族,不同的地区,在长期历史发展中形成了鲜明的独特的民俗,也称风俗习惯或风俗民情。 
风俗民情 | 风俗习惯 | 作文写作 | 材料 | 历史 | 文化风俗 | 导练 | 俗话
Journal Article
by 吴军
文史精华, ISSN 1005-4154, 2017, Issue 16, pp. 57 - 57
《小日报》是民围时期的一份著名小报,是韩天受1919年4月1日在上海创办的,它的内容以消闲和趣味为主,是反映当时风俗民情、社会文化的通俗报纸,读者对象是当时广大的中下层市民,是人们在茶余饭后阅读的主要报纸。 
民国 | 风俗民情 | 下层市民 | 社会文化 | 日报 | 读者对象 | 报纸
Journal Article
教育文汇, ISSN 1009-8186, 2017, Issue 13, pp. 35 - 36
农村初中生在成长过程中有无穷无尽的趣事,农村有多姿多彩的自然风光、千姿百态的风俗民情,这些都是写作素材,但往往还听到他们抱怨无话可说、无事可写,这不得不让我们深思。 
农村初中生 | 初中生作文 | 风俗民情 | 写作素材 | 素材积累 | 成长过程 | 自然风光
Journal Article
儿童音乐, ISSN 0421-3653, 2016, Issue 5, pp. 79 - 81
教学内容:湘教版音乐六年级上册第七单元 教学目标:1.了解台湾的风俗民情,体会台湾是祖国不可分割的一部分,希望早日回到祖国的怀抱。 
教学目标 | 教学内容 | 风俗民情 | 台湾地区 | 教学设计 | 六年级 | 湘教版 | 国花
Journal Article
儿童音乐, ISSN 0421-3653, 2016, Issue 9, pp. 75 - 77
教学内容:湘教版音乐六年级上册第七单元 教学目标: 1.了解台湾当地的风俗民情,希望早日回到祖国的怀抱。2.学生能学会用柔美、圆润的声音连贯有感情地演唱歌曲《愿祖国花好月圆》,体验歌中盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。3.能与同学用多种形式演唱歌曲,培养学生之间互相合作的能力。 
教学目标 | 教学内容 | 风俗民情 | 教学设计 | 回归祖国 | 六年级 | 湘教版 | 国花
Journal Article
by 孙婵
创作与评论, ISSN 2095-2554, 2016, Issue 2, pp. 98 - 102
Journal Article
by 居然
文史精华, ISSN 1005-4154, 2016, Issue 1, pp. 70 - 71
近期偶然见到一册1917年(旧历丁巳年)的诗稿本,诗稿中多为记录保定冬春之交风俗民情之作,还有涉及袁世凯、段祺瑞、中外交涉、华洋之争等内容。诗册完整,前后无作者署名,说明是随时书写,而且有大量修改之处,可知是手稿本。 
风俗民情 | 民国初年 | 节俗 | 保定 | | 作者署名 | 手稿本 | 中外交涉
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 22, pp. 238 - 238
Journal Article
语文月刊, ISSN 1005-7781, 2017, Issue 5, pp. 93 - 94
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 2, pp. 3 - 3
2011年版《义务教育语文课程标准》指出:“自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语……都可以成为语文课程的资源。”因此,我们语文教学决不能局限在一本语文教材上,而要以更加广阔的视野,充分整合可以运用的一切资源,帮助学生做好相应的补充和促动,更好地引领学生进行语文实践,促进学生语文素养的提升。 
能力发展 | 风俗民情 | 乡土资源 | 语文教材 | 义务教育语文课程标准 | 方言土语 | 自然风光 | 文化遗产
Journal Article
吕梁高等专科学校学报, ISSN 1008-7834, 2010, Volume 26, Issue 1, pp. 19 - 33
K892.24; 楹联,亦称对联.千百年来,它不仅在文人墨客中交流传播,而且在民间有更广阔的天地和深厚的群众基础.认真研究柳林近代民间对联作品,不仅能感受到时代脉搏的跳动,人民群众的精神价值、思维方式和希冀追求,更能体会到当地特有的风俗民情和文化内涵. 
Journal Article
辅导员:中下旬(教学版), ISSN 0427-7112, 2016, Issue 6, pp. 51 - 52
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2016, Issue 9X, pp. 18 - 18
历史是一门趣味性、综合性很强的学科,从时间看,上下五千年;从空间看,纵横五湖四海;从内容上看,包罗万象,涵盖了政治、经济、军事、民族关系、对外关系、科技文化、社会生活、风俗民情等各个领域。历史的多姿多彩,为学生提供了宽广的探究天地和思维空间。 
科技文化 | 对外关系 | 风俗民情 | 拓展思维 | 社会生活 | 思维空间 | 探究性学习 | 民族关系
Journal Article
山海经:打拼(下), ISSN 1002-6215, 2015, Issue 11, p. 19
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2017, Issue 5, pp. F0002 - F0002
老知青作家杨烨新著《淡墨留痕》,不久前由中国文史出版社出版了。全书约7O万字,分上下二卷,从多角度、多形式、多层次描述了古徽州的人文地理和风俗民情。 
风俗民情 | 人文地理 | 出版社 | 古徽州 | 多形式 | 层次描述
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Journal Article
长治学院学报, ISSN 1673-2014, 2013, Volume 30, Issue 1, pp. 33 - 36
Journal Article
by 滋芜
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2014, Issue 10, pp. F0002 - F0002
2010年,在上海世博会上,中国馆展出了一幅近现代版《清明上河图》——《梦里徽州——新安江风情画卷》。该面长66米、宽1.8米,活灵活现地描绘了昔日古徽州的风俗文化。这幅面以散点透视构图法,通过刻画沿江四处有代表性村镇四季的风俗民情“春:丞相故里桃花坝;夏:三江口放伐; 
上海世博会 | 风俗民情 | 古徽州 | 艺术 | 风俗文化 | 清明上河图 | 世界 | 新安江
Journal Article
教育文汇, ISSN 1009-8186, 2015, Issue 23, pp. 35 - 36
《义务教育语文课程标准(2011版)》中提到:自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语等都可以成为语文课程的资源。徽文化作为黄山地区的传统文化,内容广泛、博大精深,如果能将其与语文课堂有机结合,让学生产生情感上的共鸣, 
语文课堂教学 | 发光 | 风俗民情 | 徽文化 | 义务教育 | 自然风光 | 语文课程标准 | 文化遗产
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