X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
高三 (2394) 2394
高三复习 (1076) 1076
复习 (658) 658
学生 (578) 578
复习课 (517) 517
高考 (500) 500
高三数学 (469) 469
高三学生 (358) 358
复习策略 (350) 350
数学复习 (349) 349
复习效率 (290) 290
基础知识 (280) 280
复习教学 (258) 258
高三化学 (245) 245
高三英语 (228) 228
第一轮复习 (210) 210
二轮复习 (195) 195
复习方法 (193) 193
高考复习 (193) 193
复习备考 (190) 190
教师 (187) 187
有效性 (187) 187
高三物理 (179) 179
知识点 (178) 178
高三地理 (175) 175
高三语文 (168) 168
专题复习 (164) 164
高考试题 (162) 162
复习阶段 (158) 158
教学实践 (150) 150
高三政治 (140) 140
化学复习 (139) 139
应用 (139) 139
总复习 (132) 132
考试说明 (128) 128
复习过程 (118) 118
同学 (117) 117
课堂教学 (117) 117
老师 (116) 116
物理复习 (115) 115
第二轮复习 (114) 114
语文复习 (109) 109
英语复习 (105) 105
数学复习课 (103) 103
数学 (101) 101
知识体系 (100) 100
高三总复习 (100) 100
教学策略 (93) 93
高考题 (92) 92
复习效果 (91) 91
教学 (90) 90
数学教学 (90) 90
策略 (86) 86
反思 (85) 85
试卷讲评课 (85) 85
生物 (83) 83
复习时间 (81) 81
引导学生 (81) 81
知识网络 (81) 81
课堂 (81) 81
教学过程 (80) 80
考试大纲 (80) 80
解决问题的能力 (80) 80
高三年级 (80) 80
地理复习 (79) 79
历史复习 (77) 77
解题能力 (77) 77
学习 (76) 76
英语 (76) 76
教学方法 (74) 74
高中数学 (74) 74
教学设计 (73) 73
政治复习 (72) 72
高中 (72) 72
教学模式 (71) 71
课本 (71) 71
实践 (69) 69
高三化学复习 (69) 69
高考命题 (68) 68
复习指导 (67) 67
时间 (67) 67
生物复习 (63) 63
新课标 (62) 62
新课程改革 (62) 62
有效教学 (62) 62
数学思想方法 (61) 61
备考 (59) 59
历史 (58) 58
复习资料 (58) 58
学习方法 (58) 58
考生 (58) 58
教学经验 (57) 57
冲刺阶段 (56) 56
能力 (56) 56
高三历史 (56) 56
高考成绩 (56) 56
教学效果 (55) 55
有效复习 (55) 55
能力的培养 (55) 55
素质教育 (54) 54
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


by 张丽
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 3, pp. 145 - 146
学案是由'教案'派生出来的,学案可以看成是学习活动的一种设计方案。在高三化学复习中,采用学案教学法,能有效地发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力,减轻学生的课业负担,提高学习效率。 
高三复习;学案
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 6, pp. 49 - 51
高三复习迎考阶段,在茫茫的题海战术中,精选习题,精心改编,显得尤为重要.本文对习题改编的类型:分解型、结合型、深挖型,通过高考试题分析和改编意图说明进行分析,希望能借此抛砖引玉,提高高三物理学科复习的效率. 
高三复习 | 习题改编 | 类型
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 2Z, p. 212
化学历来在学生心中是一个难度大的学科,原因是化学知识内容较为松散,知识点多,学生认为知识点间的联系小,记忆内容多,知识点间的差异较小,易混淆。特别是高三学生,在复习中更不易区分各知识点,需要教师指导学生建立横、纵向知识体系。 
高三复习;知识体系
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 11, p. 121
Journal Article
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2016, Volume 32, Issue 2, pp. 7 - 9
结合教学实践,以人教版"影响光合作用的因素"的高三一轮复习为例,从"基于实际问题解决的教学策略"在生物复习课教学中的应用方面,阐述了该教学策略在复习课教学中的实践和体会。 
光合作用 | 高三复习 | 问题解决
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 53, pp. 136 - 137
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 9, pp. 38 - 38
解题是数学的一大特点。提高学生的解题能力是高三复习的归宿,例题是提高学生解题能力的重要途径。如何发挥例题的高效功能,在高三复习中具有举足轻重的作用。 
高效性 | 高三复习 | 例题
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 14, pp. 30 - 30
从高考阅卷情况分析,很多学生在答题时存在多种不规范的现象,本文着重分析了生物高考对学生的各种规范性要求,本文分别从审题、语言表述、书写和答题等几个方面对学生存在的问题进行了分析,并对高三复习备考提出了相应的建议。 
高三复习 | 高考阅卷 | 规范性
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2015, Issue 2, pp. 34 - 34
高考作为中学时代的结束和总结,一直有着非同寻常的意义。新一轮高三复习已经拉开帷幕,第一轮复习是否到位,是否扎实,将直接关系到高考成绩的好坏。本文重点对高三一轮复习中的地理复习策略进行解析,希望能够为同行和学生提供借鉴。 
高考 | 地理复习 | 高三复习
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2017, Volume 42, Issue 3, pp. 30 - 33
将一系列模型模拟活动融入高三生物学课堂,引导学生亲历基因工程的操作过程并形成操作策略,化解基因工程的学习难点,提升学生思维能力。 
模型建构 | 基因工程 | 高三复习
Journal Article
by 马静
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2017, Volume 34, Issue 5, pp. 3 - 5
高三二轮专题复习是对知识进行巩固、强化、整合和提高的阶段,是学生高考成败的关键阶段。高三化学二轮复习教案设计应该遵循"起承转合"的规律,这样就能更好地培养学生的思维能力,进一步提高学生的复习效率。 
教案设计 | 高中化学 | 高三复习
Journal Article
by 李辉
地理教育, ISSN 1005-5207, 2017, Issue S1, pp. 103 - 104
区域是自然地理知识和人文地理知识的载体,通过对多年来全国各地高考试题的研究发现,历年高考试题对区域地理考查较多,且频繁出现。但是世界和中国有非常多不同层次的区域,内容繁多,学生掌握困难。本文就区域地理复习总结提出行之有效的三部曲。 
区域地理;高三复习;尝试回忆
Journal Article
思想政治课教学, ISSN 1002-588X, 2017, Issue 2, pp. 28 - 31
Journal Article
中学生数学:高中版, ISSN 1003-1901, 2017, Issue 6, pp. 33 - 34
外接球问题在近几年高考中时常考查,这类问题对我们高三复习的学习和解题困难也很大,为此本人总结了高考外接球中常见的几类问题,供同学们相互学习. 
同学 | 学习 | 高三复习 | 高考 | 外接球
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2017, Volume 42, Issue 3, pp. 10 - 11
在二轮复习模式中穿插"微专题",可以弥补传统的高三复习教学中的一些不足与缺陷。本文通过高频考点的细化、核心概念的拓展、社会热点的转换、学科思想的应用四种方式构建"微专题",以达成高三复习的有效教学。 
生物学教学 | 微专题 | 高三复习
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 27, pp. 54 - 55
学生在高三复习时由于对知识缺乏新鲜感,所以很难提起学习的欲望.本文结合一次课堂观摩活动的课例介绍,探讨了调动学生学习热情、提升复习效率的基本策略,指出复习过程中要立足知识的基本点,关注知识网络的交汇点,进而帮助学生抢占复习的制高点. 
基本策略 | 数学教学 | 高三复习
Journal Article
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2017, Volume 34, Issue 2, pp. 10 - 11
学生学习成绩的差距在很大程度上源白化学思维能力的差异,这种差异的形成与学生认知结构中知识的有序性、知识理解的精确度等多种因素有关。基于对化学教学中高考试题的命题分析和教学启示,可从高三化学复习的不同维度提出有利于提升学生化学思维能力的教学策略。 
提升 | 教学策略 | 高三复习 | 化学思维
Journal Article
化学教学, ISSN 1005-6629, 2015, Issue 3, pp. 24 - 27
在教学中特别是高三的复习教学中,将同类问题通过"存同求异"的比照分析和形成环环相扣的"问题链",可以大大深化学生对知识的认知程度,有效拓宽学生的知识视野,让学生感受到"登高望远"、"一览众山小"的学习效果。 
铝土矿 | 问题驱动 | 高三复习
Journal Article
by 徐伟
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 18, pp. 228 - 229
Journal Article
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2015, Volume 31, Issue 8, pp. 33 - 35
叙述了"整合——拓展"复习方式可以保证学科知识的完整性和全面性,同时可以拓展学生的知识视野和思维广度。"整合——拓展"复习方式包括:小组合作,梳理出微生物学内容;整合内容,确定研究维度;分类处理,各个击破;反思研究过程。 
生物学教学 | 微生物 | 高三复习
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.