X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
高中生物 (5023) 5023
高中 (3508) 3508
生物教学 (1732) 1732
生物 (1078) 1078
高中生物教学 (985) 985
课堂教学 (693) 693
教学 (496) 496
学生 (432) 432
应用 (391) 391
实验教学 (388) 388
生物学科 (342) 342
生物教师 (341) 341
教学方法 (310) 310
生物课堂教学 (277) 277
新课程改革 (276) 276
生物知识 (275) 275
新课程 (264) 264
生物课堂 (252) 252
有效性 (251) 251
新课改 (246) 246
培养 (230) 230
生物实验 (230) 230
探究性学习 (227) 227
学习兴趣 (226) 226
策略 (223) 223
人教版 (219) 219
教学策略 (216) 216
普通高中 (216) 216
生物实验教学 (212) 212
生物科学素养 (209) 209
教学模式 (204) 204
生物课程标准 (197) 197
生物教材 (194) 194
教学过程 (190) 190
新课标 (189) 189
有效教学 (177) 177
高效课堂 (172) 172
高中生物学 (170) 170
素质教育 (166) 166
自主学习 (166) 166
生物学知识 (156) 156
教学效果 (155) 155
教师 (151) 151
生物课程 (151) 151
教学实践 (147) 147
新课程标准 (145) 145
学习过程 (142) 142
生物学习 (141) 141
创新能力 (140) 140
课程改革 (133) 133
信息技术 (130) 130
教学质量 (129) 129
生物学 (128) 128
教学内容 (125) 125
能力的培养 (125) 125
高中学生 (123) 123
对策 (122) 122
教学设计 (121) 121
生物学教学 (119) 119
普通高中生物课程标准 (112) 112
生物科学 (112) 112
教学效率 (107) 107
教学活动 (107) 107
课堂 (106) 106
合作学习 (102) 102
问题 (101) 101
高中生物课 (101) 101
实验 (100) 100
学习方法 (98) 98
课程标准 (98) 98
科学素养 (97) 97
探究式教学 (96) 96
教学方式 (96) 96
学习 (94) 94
教学改革 (94) 94
自然科学 (93) 93
基础知识 (91) 91
实践 (91) 91
生活化教学 (91) 91
高中阶段 (91) 91
课改 (90) 90
探究性教学 (89) 89
创新 (88) 88
多媒体 (88) 88
思维能力 (88) 88
概念图 (88) 88
生活化 (88) 88
引导学生 (86) 86
课程理念 (86) 86
教学目标 (85) 85
方法 (85) 85
概念教学 (84) 84
生物课 (83) 83
高考 (78) 78
教材 (77) 77
教学有效性 (76) 76
兴趣 (74) 74
课堂教学效率 (74) 74
光合作用 (71) 71
实验设计 (70) 70
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2017, Volume 24, Issue 1, pp. 62 - 63
实验材料的选取是实验成功的关键,本文主要介绍了高中的生物学实验中常用的几种实验材料. 
高中生物 | 实验材料
Journal Article
by 马丽
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 6, pp. 230 - 230
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 23, pp. 82 - 83
板书是传统课堂教学的重要手段,也是教师必备的基本教学技能,在现代教学手段充斥课堂的背景下,板书这一传统教学手段不应被淘汰,而应与时俱进,与现代化多媒体紧密结合,发挥不可替代的作用。 
高中生物 | 多媒体 | 板书
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2017, Volume 24, Issue 5, pp. 62 - 64
高中生物生活化教学重视知识与生活经验的联系,激发学生求知欲,丰富学生生活经历,为学生的发展性学力和核心素养的提高奠定良好的基础.文章主要对高中生物教学创设生活化教学情境进行了实践研究与思考,明确生活化教学情境创设的内涵. 
高中生物 | 教学 | 生活化
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 3, pp. 54 - 54
随着国家素质教育和普通高中新课程改革的不断深化,高中生物课堂教学改革也取得了阶段性成效和实质性进展。顺应这一发展趋势,笔者认为高中生物教学须充分体现“以学生为本”的教学理念、贯穿“学以致用”的能力培养主线、不断提高生物教师专业素养等,努力提高高中生物教学趣味性与实效性。 
高中生物 | 实效性 | 趣味性
Journal Article
by 黄英
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 2, pp. 146 - 146
本文以“植物细胞的吸水和失水”为例,围绕“高中生物课程目标信息的编码和意义”进行阐述,以供参考。 
高中;生物;编码;意义
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 5, p. 181
在高中生物教学中,实验始终贯穿其中。根据内容的不同、要求不同、难易程度的不同、技能的不同、能力要求的不同,高中教材的生物实验发展呈现多层次、阶梯式向上的发展态势。根据多年的教学实践,高中生物必修实验可以划分为验证性实验、获得性独立实验、启发性探索实验等三个层次。 
高中生物;实验;层次
Journal Article
by 周健
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2018, Issue 6, pp. 83 - 83
在高中生物教学中,教师要根据学生的实际情况在同一个班级中进行分层教学,各个分层环节相互关联,将分层教学准备到位、落实到位,从而使各个层面的学生得到不同程度的提高。 
高中生物;分层教学;提高
Journal Article
作文成功之路:教育前沿, ISSN 1001-571X, 2018, Issue 2, pp. 104 - 104
生物是一门实验性较强的学科,高中生物课本中有 许多知识都是生物学家从实验现象中得到的,有效的实 验教学不但能帮助学生理解知识,同时能使学生养成对 待知识科学、严谨的态度,对其良好学习态度及习惯的 形成有促进作用.本文结合生物学科特点,从多个角度 论述如何有效开展实验教学,帮助学生提高成绩并具有 各项优秀素养. 
高中生物;实验教学;策略
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 14, pp. 121 - 121
新课标下的生物教学改革要取得实质性突破,在教学中应着力突出实践,让学生多动手、动脑、多参与。实践性教学有利于培养学生的探究能力和实事求是的科学精神,以及分析和解决实际问题的能力,对新课程改革下教师课堂教学中新角色的转变也具有重要意义。 
高中生物 | 实践性教学
Journal Article
科技风, ISSN 1671-7341, 2016, Issue 22, p. 190
... 
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 11, pp. 118 - 118
高中生物是一门偏文且识记性较强的学科。根据心理学研究发现,直观教学能很好地增强学生的记忆能力,可明显提高教学效果和教学质量。作为高中生物教师,在生物教学中应恰当地运用教学手段积极开展直观教学,以激发学生的学习兴趣,促进学生有效掌握知识。 
高中生物 | 直观教学
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 4, pp. 138 - 138
开放式教学方法是高中生物教学方法中的一个重要组成部分,它是指把生物教学活动置于一个开放的体系中来进行设计,实现教学内容的开放化、方法的开放化、空间的开放化。其打破了生物课堂教学对学生的限制,有利于提升高中生物课堂的有效性,有助于学生创新能力的培养。 
高中生物;开放式教学
Journal Article
by 赵艳
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 5, pp. 110 - 110
生物是一门以实验为基础的自然科学,通过实验教学既能培养学生的实验技能,又能发展学生的探究能力。在高中生物教学中,教师应积极研究和探索实验教学方法,为提高学生的生物科学素养打下坚实的基础。 
高中生物 | 实验教学
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 11, pp. 124 - 125
高中生物实验一共有30多个,在对高中生物实验进行复习时把该专题分成了5条主线,并对实验总体分布情况、各实验的基础知识点、实验的原则、原理步骤等方面进行分析,对实验试剂用法、实验方法进行总结。 
高中生物 | 实验复习
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 16, pp. 133 - 134
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 5, pp. 108 - 108
在当今的高中生物教学中,绝大多数教师都能走出"一支粉笔,一张嘴"的传统教学模式。但是如何调动学生的学习积极性,让学生在课堂上成为学习的主人,是一线教师目前面临的一大难题。因此,作为高中生物教师,我们有必要认真地打磨我们的每一节课,找到合适的教学策略。 
教学策略 | 高中生物
Journal Article
by 王静
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 5, pp. 109 - 109
生活化教学是将教学与生活紧密联系在一起的一种教学方式。在高中生物教学中实施生活化教学,有助于激发学生学习生物的兴趣,提高学生生物学习的效果。创设生活化情境,引入生活实例,开展生活实践活动,无疑是实施生活化教学的有效措施。 
高中生物 | 生活化教学
Journal Article
by 李英
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 29, pp. 115 - 115
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 27, pp. 189 - 190
本文以高中生物“植物在群落中的垂直结构”为例,通过具体的美育活动,让学生全方位享受美、接受美,提高认识美、鉴赏美,进而达到创造美的能力,使他们形成正确的审美观。 
高中生物 | 群落 | 美育
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.