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现代教育科学, ISSN 1005-5843, 2012, Issue 7, pp. 49 - 51
本文首先分析了目前我国高校青年教师培养存在的主要问题,而后从知识管理的视角来建构高校青年教师培养模式,通过知识的四种转化来重建青年教师的专业成长过程。 
高校;青年教师;培养模式;专业成长
Journal Article
现代教育科学:高教研究, ISSN 1005-5843, 2012, Issue 4, pp. 49 - 51
本文首先分析了目前我国高校青年教师培养存在的主要问题,而后从知识管理的视角来建构高校青年教师培养模式,通过知识的四种转化来重建青年教师的专业成长过程。 
青年教师 | 专业成长 | 高校 | 培养模式
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