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by 张智
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2018, Issue 3, pp. 20 - 20
结合高职数学教学实际,笔者在三个知识点的讲授过程中运用口诀教学法,有效地让课堂生动起来,激发学生兴趣,实现课堂教学的高效率. 
口诀;高职数学;运用
Journal Article
祖国, ISSN 1673-8500, 2017, Issue 17, pp. 195 - 195
高职数学是高职生一门重要的基础课,提高高职数学课堂教学效率迫在眉睫。所谓"效率"是指实际教学时间与有效教学时间的比率,即要求学生在课堂上学习知识、训练技能、形成能力、发展智力、培养特长、学会做人真正起作用的时间, 
课堂效率 | 高职数学
Journal Article
文化创新比较研究, ISSN 2096-4110, 2017, Issue 4, pp. 28 - 29
高职院校中,数学教学建模活动能够有效提升学生思维能力与逻辑分析能力,还能够确保数学教学效率和质量。本文从几个方面对高职数学建模活动的开展进行几点分析,希望通过本文的分析,能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考。 
高职;数学;建模
Journal Article
数学大世界:下旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 11, pp. 11 - 11
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2017, Issue 22, pp. 123 - 123
本文主要提出了让高职数学更加应用化,接着从四个方面加以阐述。首先要高职数学教学尽量兴趣化,高职数学教学要大众化,高职数学要工具化,这样才能真正使高职数学更加应用化。 
高职数学;应用
Journal Article
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2017, Issue 9, p. 132
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 13, p. 165
从数学实验教学的理论出发,根据高职学生的现状,以及高职教育重职业技能的特点,提出以数学实验教学改善当前高职数学教育的现状,并案例说明。 
高职;数学实验;教学
Journal Article
Shanxi qingnian, ISSN 1006-0049, 2017, Issue 22, pp. 151 - 151
Journal Article
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2017, Issue 9, p. 115
Journal Article
九江职业技术学院学报, ISSN 1009-9522, 2017, Issue 3, pp. 33 - 34
高职数学教师应该抓住MOOC发展带来的机遇,转变教学观念,扩展学科知识,创新课程教学模式,转变评价方式,从而打造出受学生欢迎的数学课程。 
研究 | MOOC | 高职数学
Journal Article
by 姜鑫
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2017, Issue 2, p. 311
工学结合是高职教育人才培养的创新模式。本文基于该模式指导,探讨了促进高职数学教学改革的有效策略,以期能促进高职数学教学目标的顺利实现。 
工学结合;高职数学
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2017, Issue 34, pp. 64 - 64
五年制高职学生在学习数学知识过程中面对较复杂的数理关系时,教师可利用朗朗上口,精简明了的口诀来帮助有效教学,使学生更轻松、愉悦、有效地建构数学学习知识体系。 
口诀;高职;数学
Journal Article
by 李翔
纳税, ISSN 1674-0920, 2017, Issue 32, pp. 185 - 185
数学试题的设想好比是嫌疑人与执法者之间的博弈,有时命题者试图刻意隐藏自己的意图。如果能分析题目中的特殊结构,那么简单的问题也会变得愈发有趣起来。 
高职;数学;核心素养
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Volume 5, Issue 5, pp. 5 - 6
高职教学逐渐受到人们的关注,更多的家长愿意将学生送入高职院校就读,培养学生的专业技术能力,以保证学生的发展。数学教学是高职教学中的公共课程,是学生发展中的重要角色,教师需要重视其教学形式的改革,以此提高高职数学教学效率和质量,保证学生拥有良好的高职数学基础,为学生的发展奠定基础。 
改革 | 高职数学 | 信息化教学
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2018, Issue 3, pp. 38 - 38
Journal Article
兰州教育学院学报, ISSN 1008-5823, 2018, Volume 34, Issue 1, pp. 125 - 126
随着高职教育的快速发展,"突出应用性、与专业结合、为专业服务"的高职数学教改特色成为人们的共识。虽然高职数学"模块化"课程初步满足了专业教学的需要,但是未能完全体现高职数学教改的特色,因此,本研究通过构建高职数学"类别化"课程以期真正实现"高职数学工具性"的良好愿望。 
课程 | 高职数学 | 类别化
Journal Article
纳税, ISSN 1674-0920, 2018, Issue 1, pp. 234 - 234
数学是高职教学中重要的学科之一。数学教学不仅是要学生掌握数学知识,更重要的是培养学生用数学的意识,让他们学会用数学的理论、思想和方法分析和解决实际问题,这些均与教师的教学理念、思想、方法及评价方式等密切相关。如何提高高职数学教学的质量和效率,本文就高职数学教学中反思性教学的实践应用进行了分析,以供参考。 
高职;数学;反思性教学
Journal Article
by 张萍
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 11, pp. 27 - 28
Journal Article
by 陆静
新课程研究:中旬, ISSN 1671-0568, 2016, Issue 11, pp. 65 - 67
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2016, Issue 24, pp. 109 - 110
Journal Article
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