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by 李雁
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2016, Issue 1X, p. 120
当前我国高职类院校在我国教育体系培养应用型人才中占有十分重要的地位,高职教师作为高职院校的教学主体对高职人才培养起着至关重要的作用,高职院校在发展过程中也暴露了自身的缺陷,其中主要表现为高职教师激励机制的缺失。 
高职院校;教师;激励机制
Journal Article
科技资讯, ISSN 1672-3791, 2017, Volume 15, Issue 6, pp. 239 - 241
G717;... 
Journal Article
同行, ISSN 1671-6868, 2016, Issue 7, pp. 250 - 251
民办高职教育是现代职业教育体系的重要力量。要打造一流的民办高职院校,教学质量是关键指标,而教学质量的提升,离不开教师的辛勤付出。培养一支有能力的教师队伍,务必构建一套有创新、有挑战的激励机制。本文以双因素理论为起点,对民办高职院校教师激励机制的保健因素和激励因素进行分析,进而探讨构建民办高职院校教师激励机制的举措。 
双因素理论;民办高职院校;教师激励机制
Journal Article
by 高鹏
职业技术教育, ISSN 1008-3219, 2016, Issue 26, pp. 71 - 73
在国家宏观政策支撑下,高职院校办学规模持续增长,学校学生数量的大幅增长对师资规模提出了挑战,使高职院校对兼职教师的需求日益增强。合理利用心理契约能有效帮助高职院校解决兼职教师管理中所存在的一系列问题,可从完善兼职教师的招聘体系、调整兼职教师的管理方式、创新兼职教师激励机制三个方面对兼职教师队伍建设的策略进行调整。 
心理契约;高职院校;兼职教师;激励机制
Journal Article
by 杨燕
南通航运职业技术学院学报, ISSN 1671-9891, 2016, Volume 15, Issue 2, pp. 82 - 84
G715; 文章从高职院校实施教师激励措施的积极意义出发,指出了激励政策制定参与度低、缺乏对高职院校教师的需求分析及激励未体现按劳分配等高职院校激励机制存在的三大问题,并从心理学的角度提出了相应的三大对策,以优化高职院校教师激励机制. 
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 14, pp. 106 - 107
文章分析了高职院校“双师型”教师培养机制中存在的问题,提出健全高职院校专业技术职务评聘制度和激励机制的对策。在此基础上,以衢州职业技术学院为例,探讨了实施“双师型”教师激励措施,建立长效培养机制的具体措施。 
高职院校 | “双师型”教师 | 激励机制
Journal Article
by 程玮
教育与职业, ISSN 1004-3985, 2015, Issue 24, pp. 55 - 56
教师激励机制是关系高职院校发展的重要环节。完善的激励机制能够吸引、稳定人才,促进高职院校绩效管理。针对目前高职院校教师激励机制存在的问题,文章建议完善物质激励与制度激励、健全人才竞争、强化激励管理,使教师获得满足感,激发其工作积极性和学术创新性。 
高职院校 | 创新途径 | 教师激励机制
Journal Article
辽宁高职学报, ISSN 1009-7600, 2016, Volume 18, Issue 8, pp. 66 - 70
被研究院校——A高职学院采用了物质与精神相结合的激励措施,使高职双师型教师的作用突显。但高职双师型教师激励机制仍存在的主要问题,如双师型教师被重视程度、职称晋升、工作效果评价、薪酬、职业发展、情感没有达到期望等。针对在存在的问题,要采取激励措施,完善激励机制,确保提高双师型教师的工作积极性。 
高职院校 | 激励机制 | 双师型教师
Journal Article
辽宁高职学报, ISSN 1009-7600, 2016, Volume 18, Issue 12, pp. 60 - 61
人力资源管理作为战略管理的重要内容,对企业的发展有着至关重要的作用,而高技能人才的短缺已经成为制约企业发展的关键因素。然而,高技能教师不足成为制约高技能人才培养的瓶颈。高技能教师短缺的原因是多方面的,如工资待遇、教育培训等,找出高技能教师培养中存在的问题,并在此基础上提出了一些切实可行的对策,为教师培养提供有效途径。 
人才开发 | 激励机制 | 教师 | 高职院校 | 高技能人才
Journal Article
by 俞盈
海南师范大学学报:社会科学版, ISSN 1674-5310, 2016, Volume 29, Issue 6, pp. 140 - 144
Journal Article
石家庄职业技术学院学报, ISSN 1009-4873, 2012, Volume 24, Issue 5, pp. 46 - 50
目前河北省高职院校教师激励机制存在着激励方式单一、薪酬支付方式陈旧、考评体系“中庸”、职称评定制度盲从以及科研激励机制不健全等问题。为此,应优化分配制度;健全教师培训机制;完善考核体系建设;健全科研管理体系。 
高职院校 | 激励机制 | 教师
Journal Article
河北大学成人教育学院学报, ISSN 1008-6471, 2013, Volume 15, Issue 2, pp. 75 - 79
教师的积极性是影响高职院校发展的重要因素之一。在高职院校教师管理中实施科学的激励机制,能够激发教师的主观能动性,对于院校发展至关重要。本文通过对高职院校教师管理激励机制所存在的多重问题的分析,提出多层面构建与完善教师管理激励机制的策略。 
高职院校 | 激励机制 | 教师管理
Journal Article
教育与职业, ISSN 1004-3985, 2012, Issue 36, pp. 89 - 91
文章阐述了河北省高职院校教师现行激励机制的总体状况,即从制度和政策两个方面建立了高职院校教师的激励机制,对现行激励机制中存在的主要问题进行了分析,并对激励机制存在问题的原因作了进一步的探讨。 
高职院校 | 高职教师 | 激励机制
Journal Article
南方职业教育学刊, ISSN 2095-073X, 2012, Volume 2, Issue 3, pp. 70 - 74
教师激励是地方高职院校教师管理的重要工作和目标。在高职院校实行内涵发展的今天,研究教师激励机制具有重要的现实意义。本文通过分析当前地方高职院校教师激励机制的现状及存在的问题,从深化校内收入分配制度改革、完善教师岗位考核评价机制、推进教师岗位聘任制和实行多样化和差异性的激励等方面提出完善教师激励机制的对策。 
激励机制 | 教师 | 激励 | 地方高职院校
Journal Article
职教通讯, ISSN 1674-7747, 2016, Issue 20, pp. 51 - 53
Journal Article
继续教育研究, ISSN 1009-4156, 2014, Issue 9, pp. 73 - 74
文章以南京信息职业技术学院为例,分析了高职院校青年教师的现状,从物质激励、精神激励和自我激励等三个方面探讨了激励机制的构建. 
青年教师 | 激励机制 | 高职院校 | 双师素质
Journal Article
邯郸职业技术学院学报, ISSN 1009-5462, 2013, Volume 26, Issue 3, pp. 66 - 69
在国家大力倡导发展高职教育的今天,高职院校中“双师型”教师队伍建设是保证院校发展质量的重要一环,这其中,建立科学有效教师发展激励机制是必不可少的。从教师队伍建设中激励机制实施的重要意义出发,在探讨高职“双师型”教师队伍建设常用的激励机制的种类的同时,从实际出发,总结激励机制实施中暴露出的问题,并据此提出解决问题的建议。 
教师队伍 | 双师型 | 激励机制 | 高职院校
Journal Article
柳州职业技术学院学报, ISSN 1671-1084, 2012, Volume 12, Issue 3, pp. 37 - 40
Journal Article
by 韦柳
教育与职业, ISSN 1004-3985, 2012, Issue 36, pp. 87 - 89
“双师型”是我国高职院校教师的发展趋势,“双师型”教师的激励问题也一直是众多业内人士和专家学者研究的重要课题。文章在阐述高职院校“双师型”教师的特征及需求并分析高职院校“双师型”教师激励机制存在问题的基础上,提出了高职院校“双师型”教师的激励策略。 
激励机制 | 高职院校“双师型”教师
Journal Article
by 文锋
重庆电力高等专科学校学报, ISSN 1008-8032, 2011, Volume 16, Issue 4, pp. 26 - 52
G645.1; 激励机制是当今人力资源管理的重要内容,有效的激励机制对青年教师的成长具有重要意义。借鉴西方的激励理论,在分析青年教师成长性需求特征的基础上,从建立"共同愿景"、倡导关怀激励、推行职业生涯规划、完善培训制度等方面,对如何构建基于成长性需求的高职院校青年教师激励机制进行了探讨,提出了对策和建议。 
Journal Article
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