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by 肖迪
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2015, Issue 6X, pp. 158 - 159
谈到鲁迅其人,我们的脑海中常常浮现的是一身正气穿着长衫,眼神凌厉似乎要随时和敌人斗争的文人战士形象。除却他个人的独特个性,他能被长久的铭记的原因更在于他对广大群众的同情理解,对革命者知识分子的同情鞭挞,对敌人剥削者的愤怒讽刺,俯首与横眉之间,尽是对一个国家,对社会发展的拷问质疑与憧憬希望。 
鲁迅;作品
Journal Article
宿州学院学报, ISSN 1673-2006, 2017, Volume 32, Issue 3, pp. 61 - 64
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| 意象 | 鲁迅作品
Journal Article
Qinghai jiao yu, ISSN 0529-3502, 2017, Issue 1, pp. 24 - 25
Journal Article
Shanxi qingnian, ISSN 1006-0049, 2017, Issue 7, p. 275
在中国现代文学史上,鲁迅就像一面旗帜一样照耀,并引领新文化运动的前行。鲁迅先生的作品主要通过塑造人物,来表现社会百态,其中以反映封建主义、军阀主义的作品最具代表性。本文在查阅相关文献的基础上,结合鲁迅先生的几部主要代表作,谈他对不同的人物形象的塑造,以及对人物所反映的社会问题的深刻领会,以表示对这位文学大师的仰慕之情。 
鲁迅;作品;人物
Journal Article
by 肖莹
明日风尚, ISSN 1673-8365, 2017, Issue 22, pp. 273 - 273
鲁迅先生过逝已久,对于他的作品的研究和学习一直以来都没有停止过。在生活节奏十分迅速的现代,似乎鲁迅的影响已微不足道,但加以深思,不难发现,鲁迅的作品不单单是对曾经那个危机中的中国有着警世的作用,而且对现代社会更有着深刻的含义。 
鲁迅作品;影响
Journal Article
by 蒙丽
教育研究与评论:中学教育教学, ISSN 1674-4632, 2018, Issue 1, pp. 19 - 22
鲁迅作品专题学习的内容分由浅入深、由易到难的四 个板块展开.“平和的鲁迅”板块学习,让鲁迅先生变成生活中活生 生的人,变 '父亲和我”板块学习,从读鲁迅到看自己! 到想未来,让自己的生命和鲁迅的生命联结起来'《伤逝》的解读”板块学习,让一个真实的鲁迅形象深深 学生的'“ 的”板块学习,让学生的 . 
专题学习 | 鲁迅作品 | 尝试
Journal Article
郑州铁路职业技术学院学报, ISSN 1008-6811, 2016, Issue 2, pp. 70 - 74
I210.97; 从贫穷愚昧、精神胜利法、尊崇势利、麻木冷漠、自私俭啬贪便宜五个方面分析了鲁迅作品中的国民性弊病,其不仅具有“老中国”的时代特征,而且具有跨越时空的普遍的人性特征。 
Journal Article
青年文学家, ISSN 1002-2139, 2016, Issue 3Z, p. 22
鲁迅先生作品言近旨远,用字奇巧,一'偷'字便写活了各式各样的人物。现从《社戏》、《故乡》和《孔乙己》中择例分析,一起领会引人入胜的艺术魅力。 
鲁迅作品;“偷”;人性
Journal Article
新闻研究导刊, ISSN 1674-8883, 2016, Volume 7, Issue 18, pp. 44 - 44
本文通过对当下鲁迅作品在大学生中的传播状况的调查,了解长春市大学生对鲁迅作品的接触、接受、评价等状况,以便为保持或促进鲁迅作品在大学生中的传播和加强鲁迅作品对大学生的爱国主义教育提供参考。 
传播 | 大学生 | 鲁迅作品
Journal Article
课外语文:下, ISSN 1672-0490, 2017, Issue 9, pp. 38 - 38
Journal Article
by 李晶
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 25, pp. 59 - 60
Journal Article
泰山学院学报, ISSN 1672-2590, 2015, Volume 37, Issue 4, pp. 96 - 102
Journal Article
by 王枚
鲁迅研究月刊, ISSN 1003-0638, 2017, Issue 5, pp. 74 - 76
一、领悟 在我以往的教学中,鲁迅是个难点。最难的地方在于,年少的学生们对鲁迅思想是有距离的,因而理解起来是有难度的,这就直接造成了他们对鲁迅作品的某种“抗拒”。 
鲁迅作品 | 鲁迅思想 | 写作 | 鲁迅学
Journal Article
文学教育, ISSN 1672-3996, 2016, Issue 1, pp. 65 - 65
近些年,鲁迅及其作品在中学语文教与学的过程中遭遇了越来越多的质疑和排斥。本文认为鲁迅作品始终应该是激励学生的经典教材,并试图主要从艺术价值、深邃思想和文化承载三个维度去论述把握鲁迅作品教学。 
教学 | 维度 | 鲁迅作品
Journal Article
语文教学通讯:学术(D), ISSN 1004-6097, 2016, Issue 11, pp. 15 - 16
鲁迅是中国现当代文学的灵魂人物,但当前对其作品教育意义的研究却很少。在中学语文教材中,鲁迅作品是"最难教"也"最不容易教好"的部分,因此有必要探索科学合理的教学方法。着重研究鲁迅作品对中学语文教育的影响,分析其在中学语文教育中的现状及存在的问题,并针对这些问题提出解决方案。 
教育 | 中学语文 | 鲁迅作品
Journal Article
课外语文:上, ISSN 1672-0490, 2016, Issue 7, pp. 11 - 11
鲁迅作品是初中语文阅读教学的重要组成部分,笔者试以体验式阅读教学为理念,以《故乡》和《阿长与〈山海经〉》为例,引导学生品味文章的语言和情感,走近鲁迅,理解鲁迅。 
鲁迅作品 | 体验 | 阅读教学
Journal Article
现代语文:上旬.文学研究, ISSN 1008-8024, 2016, Issue 8, pp. 73 - 76
Journal Article
新教育(海南), ISSN 1673-0739, 2016, Issue 7, pp. 40 - 41
鲁迅一生经历了中国历史上最苍老、最困苦的时期,他的文章见证了中国斑驳陆离的社会怪状,蕴含了许多大环境下小人物的血和泪。引导学生关注和解析作品当中环境与人物命运的联系,有利于读者更准确地掌握作品的时代背景以及身处时代的人物命运,加深对作品的理解。 
时代背景 | 鲁迅作品 | 人物
Journal Article
by 杨燕
校园英语, ISSN 1009-6426, 2014, Issue 10, pp. 57 - 57
文章从三个方面讨论了提高中学生阅读鲁迅作品的对策:(1)适当引入相关历史背景知识,了解鲁迅;(2)运用现代学科技术,包括影视、课件,图文并茂,增加可视性,增加动感,化抽象为形象;(3)要让学生接受精神文化的熏陶,老师必须提高鉴赏和分析能力。 
策略 | 鲁迅作品 | 中学生
Journal Article
Xin wen xue shi liao, ISSN 0257-5647, 2014, Issue 3, pp. 61 - 73
Journal Article
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