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理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2017, Volume 24, Issue 10, pp. 60 - 61
构建DNA复制过程的简易模型,明晰DNA与染色体、染色单体、脱氧核苷酸链之间的关系,有助于提高解题速度和准确率. 
模型 | 转换 | DNA复制
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2018, Volume 43, Issue 1, pp. 15 - 16
本文尝试引用有关科学史来引导学生通过预测→观察→解释探索DNA的复制方式,进而实现科学概念的转变,在此过程中引导学生构建科学探究的基本范式。 
科学史 | DNA复制 | POE策略
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2016, Volume 41, Issue 1, pp. 66 - 66
DNA复制具有高度准确性,保证了生物遗传的稳定性。本文概述促成DNA复制准确性的几种相关因素。 
DNA复制 | 准确性 | 校正
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2018, Volume 43, Issue 1, pp. 76 - 77
“DNA复制中原料消耗相关计算”是“DNA复制”一节中的教学难点之一。常见的教学思路是结合DNA半保留复制的原理采用不完全归纳法总结出的公式进行计算。本文介绍一种融合数学思想的等比数列求和的解题方法,并进行教学反思。 
DNA复制 | 不完全归纳法 | 等比数列求和 | 教学反思
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2017, Volume 42, Issue 10, pp. 71 - 72
DNA复制对保持亲子代遗传信息的稳定性有着特别重要的作用,其复制过程也十分复杂,需要多种酶和蛋白因子的参与。基于DNA的复制过程,介绍参与复制过程的DNA解旋酶、DNA拓扑异构酶、引发酶、DNA聚合酶及DNA连接酶等相关酶的作用。 
原核生物 | DNA复制 | 酶学机理 | 真核生物
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2015, Volume 40, Issue 9, pp. 27 - 29
通过问题引导、知识铺垫和角色体验式教学,使微观过程宏观呈现,突破DNA复制的教学重难点。该教学方法有利于培养学生自主探究精神,激发学生学习兴趣,使学生充分感受合作学习的乐趣。 
角色体验式 | 教学设计 | DNA复制
Journal Article
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2015, Issue 6, pp. 15 - 16
叙述教师在“DNA的复制”一节教学中有意识地运用回溯推理法,贴近学生实际,引起他们的共鸣,唤起他们的参与意识,取得良好的教学效果。 
回溯推理 | 课堂教学 | DNA复制
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2015, Issue 8, pp. 90 - 91
一、简图 1.简图法... 
简图 | 解题 | 巧用 | 解析 | DNA复制 | 特殊解法
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2013, Issue 2, pp. 27 - 28
运用“假说-演绎”法将梅塞尔-斯塔尔的经典实验和学生的探究过程相结合,通过分组讨论、合作学习,让学生提出DNA复制方式的假设、尝试设计实验、分析并预测实验结果;在互动教学过程中实现学生对知识的建构,科学研究方法的运用和学习能力的提升。 
DNA复制“假说-演绎”法教学设计
Journal Article
解放军医学杂志, ISSN 0577-7402, 2015, Volume 40, Issue 3, pp. 188 - 193
目的分析乙型肝炎病毒(HBV)反转录酶区rtI233V变异的演变规律及其与阿德福韦酯(ADV)耐药的相关性。方法分析9830例慢性HBV感染者血清样本中HBV rtI233V变异的检出率。选择其中2例代表性患者,动态收集血清样本,扩增HBV... 
肝炎病毒 | 病毒 | 突变 | 乙型 | 阿德福韦酯 | DNA复制 | 抗药性
Journal Article
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2016, Issue 5, pp. 24 - 25
1教材分析和教学思路“DNA分子的复制”是苏教版高中生物《必修2·遗传与进化》第四章“遗传的分子基础”的重要内容之一,主要包括对DNA分子复制的推测、DNA半保留复制的证据和DNA复制的过程三部分内容.本课时有助于学生进一步理解和巩固有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识,是学习生物变异内容的基础. 
生物变异 | 教材分析 | 有丝分裂 | 遗传规律 | 教学设计 | 教学思路 | DNA分子 | DNA复制
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2016, Volume 41, Issue 6, pp. 78 - 78
Journal Article
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2012, Volume 28, Issue 6, pp. 50 - 51
Journal Article
解放军医学杂志, ISSN 0577-7402, 2013, Volume 38, Issue 1, pp. 10 - 14
目的评价乙肝病毒(HBV)基因组核苷酸(nt)A1846T变异对病毒体外复制力及核心启动子(CP)转录活性的影响。方法 385例研究对象包括116例轻中度慢性乙肝(CHB-M)患者,123例重度慢性乙肝(CHB-S)患者和146例慢加急性肝衰竭(ACLF)患者。从患者血清中提取HBV... 
肝功能衰竭 | 启动区 | 突变 | 肝炎病毒,乙型 | DNA复制
Journal Article
中学生物教学, ISSN 1005-2259, 2016, Issue 8X, p. 47
细胞分裂前,先要进行DNA分子的复制。DNA的复制方式为半保留复制,且是边解旋边双向进行。DNA分子的复制方向(合成方向)是指子链DNA分子的合成方向,即5′端到3′端。 
DNA复制;方式;方向
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2013, Issue 7, pp. 72 - 72
1误认为转录需要DNA解旋酶 DNA复制时需要在解旋酶的作用下,把两条链解开。那么转录时是否也需要解旋酶的作用呢?有关资料指出:原核生物的RNA聚合酶与启动子结合后,在特定区域将DNA双螺旋两条链之间的氢键断开, 
生物学教学 | RNA聚合酶 | DNA解旋酶 | 误区 | DNA双螺旋 | 原核生物 | DNA复制 | 知识
Journal Article
医学与哲学:临床决策论坛版, ISSN 1002-0772, 2007, Volume 28, Issue 3, pp. 41 - 42
微小染色体维持蛋白(MCM)是真核生物DNA复制的主要调控因子,在DNA复制的起始和延伸过程中有重要作用,在每个细胞周期中仅发生一次,是标志细胞增殖活性的新指标,对于肿瘤的诊断及预后判断有重要意义。 
MCM蛋白 | 肿瘤 | DNA复制
Journal Article
中学生物教学, ISSN 1005-2259, 2017, Issue 12, pp. 57 - 58
以一道典型例题为切入点,引导学生在理解核心概念“DNA复制”和“细胞分裂”的基础上,利用模型分析DNA的半保留复制与染色体行为的关系,直观演示其变化过程,将微观的生命活动形象化,引导学生勤于动手、动脑,领悟建立模型在科学研究中的作用,掌握和运用知识。 
模型 | 细胞分裂 | DNA复制
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2008, Issue 3, pp. 31 - 33
本文利用科学史经典实验,将“DNA的复制”一节的教学设计成基于资料和问题的课堂探究性学习活动,让学生参与教学过程,成为知识的主动探索者,使基础知识的学习过程和能力培养相辅相成,顺利实现科学方法教育与创新思维训练的课程目标。 
科学史 | DNA复制 | 探究性学习
Journal Article
by 陈龙
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2011, Volume 27, Issue 6, pp. 59 - 60
“DNA分子的复制”在各省考试大纲和考试说明要求中均属“理解”层次,即能理解“DNA分子的复制”与其它相关知识的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用,并分析、判断、推理和评价,现将与DNA复制有关的考题进行集中分析。 
综合运用 | 情境 | 理解 | 考试说明 | 考试大纲 | DNA复制 | DNA分子 | 组分
Journal Article
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